学习注意力不集中,不学教几十遍还是记不住,好打闹

      病情分析：
      孩子的这种情况是应注意看看是不是有多动症的情况引起的
      指导意见：
      这种情况是应该注意到医院进行检查一下微量元素的情况看看的,另外就是这种情况是可以适当的进行补充微量元素就行了 适当的补锌和补钙看看的
      生活护理：
      注意增加营养 增加饮食
      

      病情分析：
      你好,医生不能根据你的简单描述就可以说你的孩子是多动症,易感冒且饮食不是很好说明是孩子身体素质差,脾胃虚弱,可以加强营养与锻炼,可以吃一些比如山药等补脾胃的食物.
      指导意见：
      小孩一般都爱动,但也不可大意,下面给你一些多动症的表现,可以参考一下,但具体是不是多动症需要医生检查才可以确定.
      根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意涣散,冲动任性和活动过多三个特征.
      1,注意涣散
      至少具备下列之中的3项：
      1.做事情往往有始无终.
      2.上课常常不听讲.
      3.注间容易随境转移.
      4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情.
      5.很难坚持做某一种游戏或玩耍.
      2,动任性
      1.往往想到什么就做什么.
      2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动.
      3.不能有条不紊地做事情.
      4.需要他人予以督促照料.
      5.常在教室里突然大声叫喊.
      6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换.
      3,活动过多
      至少具备下列之中的2项：
      1.坐立不安.
      2.经常奔跑.
      3.难于呆在教室座位上.
      4.躺在床上还常常扭动翻身.
      5.终日忙忙碌碌,没完没了.
      6.7岁以前开始出现多动现象.
      7.至少持续6个月以上.
      在应用上述诊断标准时,应注意以下两点.
      第一,在允许活动的场合,如下课时,放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义.只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住,始终动个不停,才有诊断意义.
      第二,如只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症.相反,若注意力涣散明显,而无活动过度,才应考虑有多动症的可能,因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”.在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种,后者也就是“不伴多动的多动症”.
      多动症患儿与顽皮儿童间的区别： 1,注意力方面的区别
      患多动症儿童在任何场合,都不能较长时间集中注意力,即使是看“小人书”,“动画片”时,也不能专心致志；但顽皮儿童却不同,在看“小人书”,“动画片”时,能全神贯注,还讨厌其他孩子的干扰.
      2,行动目的性方面的区别
      顽皮儿童的行动常有一定的目的性,并有计划及安排.而多动症患儿却无此特点,他们的行动较冲动,且杂乱,有始无终.
      3,自控能力方面的区别
      顽皮儿童在严肃的陌生的环境中,有自控能力,能安分守己,不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力,常被指责为“不识相”.
      此外,近年来随着多动症知识的普及,一些幼儿园老师,已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状.如不守纪律,不睡午觉等,催促家长及早诊治,顽皮儿童虽活动亦多,但约束自己方面较多动症患儿好得多.
      生活护理：
      一般需儿童五岁后经由有经验的医师现场根据孩子的表现来判断多方综合得出结论.
      婴儿处于动觉神经发育阶段,无法判断出有无多动症.在注意安全的前提下尽量让宝宝自由活动,这个对发育更有好处.在婴幼儿阶段,一般而言越是活动多的孩子证明运动神经系统发育得更好更早,将来也会更聪明.
      
      以上是对“学习注意力不集中,不学教几十遍还是记不住,好打闹”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！