口吃怎么治

      病情分析：
      口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变
      指导意见：
      不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.
      治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.

      病情分析：
      口吃,俗称“结巴舌”,“结巴子”,“刻巴”等,在医学上称为“语阻”.一说到口吃,人们都知道指的是在讲话中吐字重复,讲话不流畅,在学术上称为显形口吃.还有一种是隐性的患者,他们在讲话的外在表现上和正常人没什么区别的,在讲话中遇到一些难以讲出来的字时,就用别的字代替,或停下来讲,或是另换一个话题,以免别人知道自己是一个口吃患者,这类患者是存在严重的心理障碍.
       有人问,是不是发生了口吃现象就是得了口吃病?当然不是,人人都有口吃,但并不是人人都要矫治,一般来说,理想上有下面这种倾向的人就需要矫正.
      患者： 神经质倾向（小心谨慎,完全欲,敏感
      
      
      
       形成是这样的,有一次,在学校老师提问,回答时口吃了,有的同学扑哧笑了（疑病性体验）,结果脸红,心跳加快.此后,见人便把精力集中在说话上,越是想不口吃,越想转移注意,排除杂念,越是意识集中在口吃上.觉得胸闷,气短（感觉敏感化）,注意力不能指向工作或学习（意识狭窄）.
       注意集中——>感觉过敏——>意识狭窄,这样的恶性循环,使之逐渐陷入“被束缚”的状态.
       还有的患者在思想无这种障碍,但在言语的表现上存在大量的口吃现象,这类也需矫正.
       口吃的形成还有多种原因,其主要是模仿,一般在幼儿时期因好奇心强,见到什么就学习模仿,并且,一学就会,久而久之形成了习惯.随着年龄的增长,逐渐在思想上有了爱面子的心理,即形成了病态.
      
      指导意见：
      另外,随着当今社会高速发展,人类的生活节奏变快,对自身的要求也变高.有的孩子受遗传因素影响,性格特别急噪,这类孩子也很容易形成口吃.
      口吃的临床主要症状表象为：一 呼吸絮乱. 二 首音难发 三 肌肉痉挛. 四 伴随运动.

      病情分析：
      您好!!这与您的心理有很大关系!!过分紧张甚至会导致某些人尤其是女性产生晕厥!!
      指导意见：
      建议您首先要把在会场上讲话当做锻炼与练习一样轻松!您感觉好像是有很多在看你!在等您出洋相!其实您错了!!我们大多数的人都有您这样的经历!!但是,越是害怕,恐惧就越要去面对,多去面对!慢慢你就会好起来!!
      以上是对“口吃怎么治”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      口吃矫正的方法：
      一,言语反馈治疗
      口吃者在跟随其他人讲话的时候,口吃现象比较少,而且讲话自然而流畅.所以,国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理,在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器,模拟这样的效果.当自己的讲话声音被改变后,听起来就象是别人在跟自己说同样的话,帮助口吃者在自己一个人讲话的时候,也达到跟随其他人讲话的效果,从而即时改善口吃.研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变,另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈.内生的减少口吃的方法,比如用怪异的腔调说话,拖长语音,柔和发音,以及其他基于言语动力的矫正方法.由于内生的引发流畅性的方法,通常与言语发生机制相关,一些矫正后的口吃者,其流畅的说话方式被认为听起来不自然,可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话,并且很难在现实生活的说话情境中持续运用.最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法,利用了“第二言语信号”,即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号,并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作.与内生的引发流畅性的方法不同的是,利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法,已被证明可以使口吃者立即产生稳定的,自然的流畅言语,基本不需要认知上的努力,尽管有时效果不能持续.
      合唱说话（Choral Speech）；掩蔽的听觉反馈（masked auditory feedback）；延时听觉反馈（delayed auditory feedback）；移频听觉反馈（frequency altered feedback）；视觉化的合唱说话（visual choral speech）以及延时视觉反馈（delayed visual feedback）等改变言语反馈形式,已被证明可以立即减少部分口吃者高达70-100％的口吃行为.改变的言语反馈也被发现,不管说话速度如何,都可以提高流畅性,即使单耳使用,而非双耳使用,也可以持续提高流畅性.
      以前这种改变言语反馈的仪器很大,只能在实验室里使用,对于矫正口吃,并没有实际的作用.一直到了21世纪,随着科技的发展,才出现了体积小,类似“助听器”般的口吃矫正器,如思比易.由于是被直接放进耳朵,以及应用了微电脑语言处理技术,使声音反馈的灵敏度和清晰度更高,矫正口吃的效果更好.
      指导意见：
      二,言语流畅性训练
      言语流畅性训练,旨在调整说话的方式,以防止发生口吃,或发生口吃时控制口吃以便使言语交际能够进行下去.比如发音法,包括放慢语速,诱导发音,轻柔发音,运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术.在掌握好这些发音技术后,口吃者可先以很慢的速度说话,循序渐进最后过渡到接近正常的语速.此外,将长句子分断,改变说话方式,跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容.言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素,也不能完全解决心理障碍问题,但确是一项可行的,治标的辅助疗法.
      生活护理：
      三,心理治疗
      国内外学者都发现口吃患者存在对口吃的恐惧心理,对这种言语障碍没有明确的理解,表现为逃避与外界的言语交流,严重时与外界隔绝.心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化,反过来更加深心理障碍,恶性循环的结果使口吃病变得根深蒂固.张景晖认为：根治口吃病的着眼点应放在心理障碍的破除上.口吃病的病根在于“一个字也不能口吃”的主观愿望,不彻底摧毁这个错误的强烈的愿望,一切努力都是徒劳的.欲消除心理障碍,必须无条件地允许口吃.日本的森田心理疗法,其基本精神就是不排斥口吃这一既定事实, 带着口吃象正常人一样工作, 表现出“顺应自然”的态度,允许口吃,为所当为.黄逸认为：口吃者恐惧口吃,实际上并不是恐惧口吃本身,而是恐惧口吃可能带来的不良后果-丧失有质量的物质生活和社会地位.口吃病心理治疗的实质和核心应是：减轻或消除对口吃所引起的不良后果的恐惧.
      在心理治疗中,强调行为的,认知的和情绪的治疗.包括：
      1. 心理疏导与心理支持疗法,逐步让患者认识到自己错误,偏执的认知观念,自觉地用正确思维观念去取而代之.同时耐心地倾听口吃者的倾诉,对他们表示充分地理解.
      2. 放松训练,教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果,通过自我反复训练,达到全身肌肉松弛即心身松弛的作用.这样可以消除患者的紧张,逐步恢复和保持良好的平稳心态.
      3. 系统脱敏训练疗法.在治疗的实践中,采取自我系统阅读训练,关爱性交心对话疗法;系统社会交往训练等.让患者接触各种不同的环境及不同的人群,在交谈和阅读中解除紧张,恐惧,焦虑,抑郁等,逐步培养患者平稳,镇定自若的心态.
      4. 暴露疗法：对于年青的患者,特别是学生患者,当他们经过上述等有关治疗,有较好的疗效时.应激励患者采取大胆的冲破性的暴露疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲,朗诵等各种竞赛,让他们在各种场合中锻炼自己,建立起自立,自信,自强的决心.
      四,其它治疗方法
      呼吸训练：口吃者的呼吸器官,发音器官一般正常,但口吃者说话时常常呼吸紊乱,呼吸方式不当,或呼吸和发音不协调.采用符合发音规律的呼吸疗法,如练习呼吸操,进行呼吸和发音的协调训练,结合其它治疗方法可进一步改善口吃.
      生物反馈治疗：通过生物反馈,如呼吸,肌电反馈,进行放松训练；可以减少口吃,提高言语的流畅性.
      药物疗法：氟哌啶醇被认为是治疗口吃的有效药物,但副作用较大.氯丙咪嗪(三环类抗抑郁药,有较强的5－羟色胺回收阻滞作用)口服,可使口吃严重程度明显下降.还有学者提出可试用钙通道阻滞剂和胆碱能阻滞剂治疗口吃.

      病情分析：
      口吃原因：1）生理原因.有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关.
      （2）心理原因.如精神紧张,焦虑,应激.精神因素是引起口吃的主要原因.（3）整个语言神经功能有障碍.即与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍.
      （4）生理疾病.如儿童脑部感染,头部受伤以及患百日咳,麻疹,流感,猩红热等传染病后也易引起口吃.
      指导意见：
      口吃不是药物手术等可以治疗的,建议口吃患者去看看心理医生,应该会有帮助的.另外,市面上有一种口吃治疗仪,本人没见过,不过可能可以尝试下.

      病情分析：
      （1）生理原因.有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关.
      （2）心理原因.如精神紧张,焦虑,应激.精神因素是引起口吃的主要原因.
      （3）整个语言神经功能有障碍.即与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍.
      （4）生理疾病.如儿童脑部感染,头部受伤以及患百日咳,麻疹,流感,猩红热等传染病后也易引起口吃.
      （5）模仿和暗示.
      指导意见：
      口吃的矫正,虽然还处在探索阶段,但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法,其中影响力比较大的是发音法,呼吸法,森田疗法,突破法,药物治疗方法.
      药物治疗方法：
      每天或需要说话之前,服一定当量的镇静剂,缓解紧张情绪,可以达到一定程度的预言流利.在方法在西方国家较为流行.有一定影响力的有Xanax,Celexa, prozac, Paxil ,zyprexa等药物.注意：药物治疗方法必须要在医生监督下使用.长期使用可能会对身体造成损害.
      

      病情分析：
      口吃原因
      （1）生理原因.有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关.
      （2）心理原因.如精神紧张,焦虑,应激.精神因素是引起口吃的主要原因.
      （3）整个语言神经功能有障碍.即与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍.
      （4）生理疾病.如儿童脑部感染,头部受伤以及患百日咳,麻疹,流感,猩红热等传染病后也易引起口吃.
      （5）模仿和暗示.
      指导意见：
      自我治疗
      对于口吃问题的原因和症状,人们取得了很大的共识.但是,对于口吃矫正方法,人们却没有统一的共识,因为迄今为止,人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法.
      口吃的矫正,虽然还处在探索阶段,但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法,其中影响力比较大的是发音法,呼吸法,森田疗法,突破法,药物治疗方法.
      发音法：
      就是要在每句话的开始轻柔地发音,改变口吃者首字发音经常很急很重的特点.说话的速度要降到很慢的程度,一开始时一分钟60-100字,而人们平时说话的速度要达到每分钟200字.这样有两个效果,一是慢速让人心态平静,二是有一种节奏感.这两点都能有效地减少口吃.口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃,就是因为有一种稳定的节奏感在里面.
      呼吸法：
      提倡腹式呼吸法.由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调,能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态,能逐渐消除伴随运动.深呼吸能影响人的情绪,能使激动的情感得以缓和以致平息.
      突破法：
      口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲,唱歌,逐步克服说话的恐惧心理.
      森田疗法：
      森田疗法是治疗精神病症的方法,核心思想是“顺其自然,为所当为”.放弃口吃的治疗,接受口吃,做自己应该做的事情.这种思想类似于不治而愈.该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力.
      药物治疗方法：
      每天或需要说话之前,服一定当量的镇静剂,缓解紧张情绪,可以达到一定程度的预言流利.注意：药物治疗方法必须要在医生监督下使用.长期使用可能会对身体造成损害.
      沉默疗法：
      在你紧张或有口吃预期的时候,少说或不说.口吃是一种条件反射.长年的口吃,会强化你的条件反射.但是在紧张的环境下,少说或不说,使口吃的发生几率降低,口吃的条件反射就会逐渐淡化,最后消失.需要强调的是,利用该方法,并不是要你不说话,少说话,恰恰相反,你需要经常跟人交流,多倾听,只是偶尔紧张或预期口吃的时候,适当少说而已.
      以上是对“口吃怎么治”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
       你好,口吃症其实是一种特殊的社交恐惧症,它的特殊就在于不是由单纯的,直接的惧怕某些社交对象(或环境)而引起的恐惧症,而是由惧怕口吃与惧怕某种社交对象(或环境)这两种因素带来的社交恐惧症.
      指导意见：
       “怕”字当头,顾虑重重.他们千怕万怕,就是怕出现“口吃”,让别人耻笑了去.千顾虑万顾虑,就是顾虑别人知道自己是个口吃患者会瞧不起自己,“怕”字当头,顾虑重重的结果,使自己谈“社交”变色,每遇到社交机会,躲之唯恐不及.如此惧怕社交,拒绝社交,又怎能尝到社交成功的喜悦,总结社交的经验教训,从而形成社交的技能技巧呢?如此下去,没有成功的经验,只有失败的积累,积累得越多,心理上的负担就越重,口吃的症状也就越重,性格的弱点也就越顽固,就越走不出个人的小天地,如此形成恶性循环.怎样才能终止这一循环,使自己的言语与环境(各种社交场合,对象)协调起来呢?除克服心理障碍,改造性格弱点外,还必须投身到社交实践中去,有意识地培养对各种社会环境的适应能力.
      生活护理：
       心理问题的去除,需要生活中其他事件的配合.只有当生活中其他事件都比较顺畅了,心理疾病才能够有一个比较好的康复环境.所以鼓励自己积极生活,适应生存.
       成功与快乐的基石是健康的人格!健康人格的培养是系统工程,需要正确的方向和极大的耐心.这才是真正的彻底根治!
      

      病情分析：
      口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.
      指导意见：
      一,言语反馈治疗
      口吃者在跟随其他人讲话的时候,口吃现象比较少,而且讲话自然而流畅.所以,国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理,在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器,模拟这样的效果.当自己的讲话声音被改变后,听起来就象是别人在跟自己说同样的话,帮助口吃者在自己一个人讲话的时候,也达到跟随其他人讲话的效果,从而即时改善口吃.研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变,另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈.内生的减少口吃的方法,比如用怪异的腔调说话,拖长语音,柔和发音,以及其他基于言语动力的矫正方法.由于内生的引发流畅性的方法,通常与言语发生机制相关,一些矫正后的口吃者,其流畅的说话方式被认为听起来不自然,可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话,并且很难在现实生活的说话情境中持续运用.最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法,利用了“第二言语信号”,即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号,并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作.与内生的引发流畅性的方法不同的是,利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法,已被证明可以使口吃者立即产生稳定的,自然的流畅言语,基本不需要认知上的努力,尽管有时效果不能持续.
      生活护理：
      二,言语流畅性训练
      言语流畅性训练,旨在调整说话的方式,以防止发生口吃,或发生口吃时控制口吃以便使言语交际能够进行下去.比如发音法,包括放慢语速,诱导发音,轻柔发音,运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术.在掌握好这些发音技术后,口吃者可先以很慢的速度说话,循序渐进最后过渡到接近正常的语速.此外,将长句子分断,改变说话方式,跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容.言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素,也不能完全解决心理障碍问题,但确是一项可行的,治标的辅助疗法.
      三,心理治疗
      国内外学者都发现口吃患者存在对口吃的恐惧心理,对这种言语障碍没有明确的理解,表现为逃避与外界的言语交流,严重时与外界隔绝.心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化,反过来更加深心理障碍,恶性循环的结果使口吃病变得根深蒂固.张景晖认为：根治口吃病的着眼点应放在心理障碍的破除上.口吃病的病根在于“一个字也不能口吃”的主观愿望,不彻底摧毁这个错误的强烈的愿望,一切努力都是徒劳的.欲消除心理障碍,必须无条件地允许口吃.日本的森田心理疗法,其基本精神就是不排斥口吃这一既定事实, 带着口吃象正常人一样工作, 表现出“顺应自然”的态度,允许口吃,为所当为.黄逸认为：口吃者恐惧口吃,实际上并不是恐惧口吃本身,而是恐惧口吃可能带来的不良后果-丧失有质量的物质生活和社会地位.口吃病心理治疗的实质和核心应是：减轻或消除对口吃所引起的不良后果的恐惧.
      在心理治疗中,强调行为的,认知的和情绪的治疗.包括：
      1. 心理疏导与心理支持疗法,逐步让患者认识到自己错误,偏执的认知观念,自觉地用正确思维观念去取而代之.同时耐心地倾听口吃者的倾诉,对他们表示充分地理解.
      2. 放松训练,教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果,通过自我反复训练,达到全身肌肉松弛即心身松弛的作用.这样可以消除患者的紧张,逐步恢复和保持良好的平稳心态.
      3. 系统脱敏训练疗法.在治疗的实践中,采取自我系统阅读训练,关爱性交心对话疗法;系统社会交往训练等.让患者接触各种不同的环境及不同的人群,在交谈和阅读中解除紧张,恐惧,焦虑,抑郁等,逐步培养患者平稳,镇定自若的心态.
      4. 暴露疗法：对于年青的患者,特别是学生患者,当他们经过上述等有关治疗,有较好的疗效时.应激励患者采取大胆的冲破性的暴露疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲,朗诵等各种竞赛,让他们在各种场合中锻炼自己,建立起自立,自信,自强的决心.
      四,其它治疗方法
      呼吸训练：口吃者的呼吸器官,发音器官一般正常,但口吃者说话时常常呼吸紊乱,呼吸方式不当,或呼吸和发音不协调.采用符合发音规律的呼吸疗法,如练习呼吸操,进行呼吸和发音的协调训练,结合其它治疗方法可进一步改善口吃.
      生物反馈治疗：通过生物反馈,如呼吸,肌电反馈,进行放松训练；可以减少口吃,提高言语的流畅性.
      药物疗法：氟哌啶醇被认为是治疗口吃的有效药物,但副作用较大.氯丙咪嗪(三环类抗抑郁药,有较强的5－羟色胺回收阻滞作用)口服,可使口吃严重程度明显下降.还有学者提出可试用钙通道阻滞剂和胆碱能阻滞剂治疗口吃.

      病情分析：
      口吃者在跟随其他人讲话的时候,口吃现象比较少,而且讲话自然而流畅.所以,国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理,在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器,模拟这样的效果.当自己的讲话声音被改变后,听起来就象是别人在跟自己说同样的话,帮助口吃者在自己一个人讲话的时候,也达到跟随其他人讲话的效果,从而即时改善口吃.研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变,另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈.内生的减少口吃的方法,比如用怪异的腔调说话,拖长语音,柔和发音,以及其他基于言语动力的矫正方法.由于内生的引发流畅性的方法,通常与言语发生机制相关,一些矫正后的口吃者,其流畅的说话方式被认为听起来不自然,可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话,并且很难在现实生活的说话情境中持续运用.最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法,利用了“第二言语信号”,即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号,并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作.与内生的引发流畅性的方法不同的是,利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法,已被证明可以使口吃者立即产生稳定的,自然的流畅言语,基本不需要认知上的努力,尽管有时效果不能持续.
      指导意见：
      国内外学者都发现口吃患者存在对口吃的恐惧心理,对这种言语障碍没有明确的理解,表现为逃避与外界的言语交流,严重时与外界隔绝.心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化,反过来更加深心理障碍,恶性循环的结果使口吃病变得根深蒂固.张景晖认为：根治口吃病的着眼点应放在心理障碍的破除上.口吃病的病根在于“一个字也不能口吃”的主观愿望,不彻底摧毁这个错误的强烈的愿望,一切努力都是徒劳的.欲消除心理障碍,必须无条件地允许口吃.日本的森田心理疗法,其基本精神就是不排斥口吃这一既定事实, 带着口吃象正常人一样工作, 表现出“顺应自然”的态度,允许口吃,为所当为.黄逸认为：口吃者恐惧口吃,实际上并不是恐惧口吃本身,而是恐惧口吃可能带来的不良后果-丧失有质量的物质生活和社会地位.口吃病心理治疗的实质和核心应是：减轻或消除对口吃所引起的不良后果的恐惧.
      在心理治疗中,强调行为的,认知的和情绪的治疗.包括：
      1. 心理疏导与心理支持疗法,逐步让患者认识到自己错误,偏执的认知观念,自觉地用正确思维观念去取而代之.同时耐心地倾听口吃者的倾诉,对他们表示充分地理解.
      2. 放松训练,教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果,通过自我反复训练,达到全身肌肉松弛即心身松弛的作用.这样可以消除患者的紧张,逐步恢复和保持良好的平稳心态.
      3. 系统脱敏训练疗法.在治疗的实践中,采取自我系统阅读训练,关爱性交心对话疗法;系统社会交往训练等.让患者接触各种不同的环境及不同的人群,在交谈和阅读中解除紧张,恐惧,焦虑,抑郁等,逐步培养患者平稳,镇定自若的心态.
      4. 暴露疗法：对于年青的患者,特别是学生患者,当他们经过上述等有关治疗,有较好的疗效时.应激励患者采取大胆的冲破性的暴露疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲,朗诵等各种竞赛,让他们在各种场合中锻炼自己,建立起自立,自信,自强的决心.
      四,其它治疗方法
      呼吸训练：口吃者的呼吸器官,发音器官一般正常,但口吃者说话时常常呼吸紊乱,呼吸方式不当,或呼吸和发音不协调.采用符合发音规律的呼吸疗法,如练习呼吸操,进行呼吸和发音的协调训练,结合其它治疗方法可进一步改善口吃.
      生物反馈治疗：通过生物反馈,如呼吸,肌电反馈,进行放松训练；可以减少口吃,提高言语的流畅性

      病情分析：
      您好,请先不要担心.
      指导意见：
      对于长期口吃并已形成心理障碍的成人,矫正时的首要任务是树立战胜口吃的信心,相信自己有能力和正常人一样流利地讲话.第二,进行发音训练,先练习单字发音,用缓慢的速度逐字朗读,然后可以练习双字词,三字词等,循序渐进.第三,可以练习朗诵诗歌.诗歌具有节律性,易于发音.诵读诗歌一方面可以轻松练习发音,另一方面可以增强战胜口吃的信心.第四,碰到自己发音困难的字词时,不要反复练习,以免形成条件反射,一见到这些字词就紧张,也不要强迫自己一定要说这个字(词),以免挫伤自信心.随着其它发音变得流利,这些字词的发音也会逐渐改善.第五,有些口吃患者遇到特殊句式时发音困难,这时可以用另一种句式表达.比如,说“我买一张到西单的票”有困难,就换成“到西单的票我买一张”,或者别的句子. 矫治口吃的关键问题在于心理上对说话的惧怕,以及由于口吃而产生的自卑心理.经过长期练习,反复实践,会大为减轻或消失. 个人建议你自信一点啊 经常练习咯 想要改掉就必须常与人交流 你越怕越改不掉 在家可以对着镜子里的自己练习下 你多说说话,不要害怕出糗~多点自信,然后有空就练练,这是需要时间的,加油咯!·!!!!~
      生活护理：
      祝您早日康复身体健康
      

      病情分析：
      解除说话时的紧张情绪,并注意消除不良刺激.
      指导意见：
      自我治疗,完全靠自己的信念,不要相信口吃治疗广告.也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样,不能得到适当的口吃临床治疗.你所能做的只能是依靠你自己,利用一切你所能够利用的治疗方法和相关资料,进行自我治疗. 你要做的第一件事就是告诉自己,你需要改变这一切,你真的需要改变你现在的说话方式.虽然要做到这一点很困难,但是你依然要全身心投入,不能有一丝一毫的懈怠.有些人有一种不切实际幻想认为口吃会在某一天自动消失,你不能对此说法抱有希望.另外也不要寄希望于一贴灵丹妙药就能解决你的问题. 你也不能被动等待好的治疗方法某一天会自动上门来找你,相反你必须自己去努力去寻找.你要明白,那些老的治疗方法以及多年来你所为之所付出的努力对你都没起什么作用.习惯势力总是很强大,你会发现自己很难改变目前的这一切.尽管现在的讲话方式让你不是太舒服,但是你已经习惯了这种方式.我们总是在那些未知的东西面前退缩. 为了得到你所希望得到的长期进步,你必须愿意忍受暂时的不适,有时候甚至是苦恼.天上不会掉馅饼.为什么你现在不能花点时间和精力来治疗,让你以后能想说就说呢?那么怎样治疗呢?你要把口吃这一世界难题彻底击垮,一次性予以解决.没有人认为能不费吹灰之力就能做到这一点.那我们现在就该开始了吗? 要想治好口吃,一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被有效的制服,同时还要有战斗精神和吃苦耐劳,甘于寂寞的品格.绝望,悲观,被动是自我治疗的最危险的敌人.

      病情分析：
      您好
      口吃主要是心理问题,很多人不懂心理学,却来帮别人矫正口吃,这不是很可笑吗? 很多人矫正口吃不得其法,反而加重了口吃.
      很多人去所谓的口吃矫正学校去矫正,可是大家想过没有,口吃矫正学校里的学生都是口吃者,他们会互相模仿,这会加重口吃.
      指导意见：
      在心理治疗中,强调行为的,认知的和情绪的治疗.包括：
      1. 心理疏导与心理支持疗法,逐步让患者认识到自己错误,偏执的认知观念,自觉地用正确思维观念去取而代之.同时耐心地倾听口吃者的倾诉,对他们表示充分地理解.
      2. 放松训练,教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果,通过自我反复训练,达到全身肌肉松弛即心身松弛的作用.这样可以消除患者的紧张,逐步恢复和保持良好的平稳心态.
      3. 系统脱敏训练疗法.在治疗的实践中,采取自我系统阅读训练,关爱性交心对话疗法;系统社会交往训练等.让患者接触各种不同的环境及不同的人群,在交谈和阅读中解除紧张,恐惧,焦虑,抑郁等,逐步培养患者平稳,镇定自若的心态.
      4. 暴露疗法：对于年青的患者,特别是学生患者,当他们经过上述等有关治疗,有较好的疗效时.应激励患者采取大胆的冲破性的暴露疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲,朗诵等各种竞赛,让他们在各种场合中锻炼自己,建立起自立,自信,自强的决心.