怎样教幼儿识别颜色

      病情分析：
      孩子比较小的情况下不识别颜色需要检查一下排除色盲的情况才行的
      指导意见：
      没什么很大的问题的，只要排除色盲，其余的来看问题不会很大的，完全不需要担心的

      指导意见：
      你好，可以先教孩子三原色-红，黄，绿。有这些颜色的图形也可以教。或者你拿张白纸，剪个圆形，然后涂上红色；剪个方形，涂上黄色；剪个三角形，涂上绿色。这样既能教颜色，还能教图形可以拿一些色彩的卡片的，让宝宝多对这方面进行一些训练。

      病情分析：
      这个你需要一个正确的引导
      指导意见：
      你们应该教她怎样去识别,比如用一些鲜艳的水果来进行引导性学习,孩子还小,慢慢教,不要着急,识别颜色也不是一天两天就能做到的,耐心教,也可以向其他家长寻求一下帮助,借鉴一下他们教孩子的经验,对你应该是有帮助的.
      以上是对“怎样教幼儿识别颜色”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      孩子对颜色没有概念,或者是色盲
      指导意见：
      注意事项：每周只教一种颜色, 每天以不同的方式复习巩固.先从主色调（Primary Colors ）开始.
      1.第一天,成人手拿一件红色的物品, 一边说：“红色（苹果）..., 红色”,一边把物品在孩子眼前让他看.然后重复说几遍红色.把物品放在身后藏起来,以免孩子分散注意力.另外找出一红色物品,一边摸着物品一边说：“红色的...”,一边将物品举到孩子眼前让他看见.如此重复大概五至十分钟,如果发现孩子注意力转移,即可停止.
      2.第二天,重复第一天的活动,并找出其它红色物品或家具.如果孩子会说话,可以找出一个红色物品,问他：“这是什么颜色?”如果他不回答,大人自己回答：“红色”.每次都应让孩子指着或摸着物品说：“红色的...,红色.”
      3.第三天, 花三分钟左右复习第一天的活动.然后带着孩子把家里的红色的物品,家具等找出来.每找出一样成人就要提问：”这是什么颜色”? 而且都要让孩子摸着物品说：“红色”.如果孩子不会说话或不愿说,成人可以自己回答：“红色的...,红色.”一边说一边指着物品上的红色.或把孩子带到户外,让他找找红色的东西,找到了最好能用手指着或摸着说：“红色的....”
      4.第四天,花3分钟左右复习第一天的活动,给孩子一些有图案的纸,给他一只红色的蜡笔,告诉他这支蜡笔是红色的,请他把纸上的话图成红色.成人可先做个示范,一边图一边说：“红色,红色的... ”
      5.第五天,花三分钟左右复习前几天的活动.然后把一些红色和另外一种颜色的物品混在一起,让孩子把红色的物品找出来放在篮子里或一边.最好成人先做个示范.找出一个红色的物品说：”红色“,并将其放在一边.
      6.第六天, 给孩子读一两本简单的图画书,每读完一页,就让孩子把此页上红色的东西找出来.成人需先做个示范.比如可以指着第一页的苹果说：“这个苹果是红色的, 红色.”一边说一边指着红苹果.
      6.第七天,用红色的橡皮泥和Cookie Cutters 复习.孩子每做好一样,成人都可以问：“这个...市什么颜色?”他若不回答就自己回答：“红色, 红色的...”也可在纸上画一样水果或简单图案,给孩子一张红纸,让他把“红色的纸”撕成小片,然后贴在所画的图案上.贴完后问他苹果是什么颜色,然后强调“红色”.
      7.第七天,如果他已经完全掌握了红色这一概念.就可以介绍另一种新的颜色.

      病情分析：
      注意事项：每周只教一种颜色, 每天以不同的方式复习巩固.先从主色调（Primary Colors ）开始.
      1.第一天,成人手拿一件红色的物品, 一边说：“红色（苹果）..., 红色”,一边把物品在孩子眼前让他看.然后重复说几遍红色.把物品放在身后藏起来,以免孩子分散注意力.另外找出一红色物品,一边摸着物品一边说：“红色的...”,一边将物品举到孩子眼前让他看见.如此重复大概五至十分钟,如果发现孩子注意力转移,即可停止.
      2.第二天,重复第一天的活动,并找出其它红色物品或家具.如果孩子会说话,可以找出一个红色物品,问他：“这是什么颜色?”如果他不回答,大人自己回答：“红色”.每次都应让孩子指着或摸着物品说：“红色的...,红色.”
      3.第三天, 花三分钟左右复习第一天的活动.然后带着孩子把家里的红色的物品,家具等找出来.每找出一样成人就要提问：”这是什么颜色”? 而且都要让孩子摸着物品说：“红色”.如果孩子不会说话或不愿说,成人可以自己回答：“红色的...,红色.”一边说一边指着物品上的红色.或把孩子带到户外,让他找找红色的东西,找到了最好能用手指着或摸着说：“红色的....”
      4.第四天,花3分钟左右复习第一天的活动,给孩子一些有图案的纸,给他一只红色的蜡笔,告诉他这支蜡笔是红色的,请他把纸上的话图成红色.成人可先做个示范,一边图一边说：“红色,红色的... ”
      5.第五天,花三分钟左右复习前几天的活动.然后把一些红色和另外一种颜色的物品混在一起,让孩子把红色的物品找出来放在篮子里或一边.最好成人先做个示范.找出一个红色的物品说：”红色“,并将其放在一边.
      6.第六天, 给孩子读一两本简单的图画书,每读完一页,就让孩子把此页上红色的东西找出来.成人需先做个示范.比如可以指着第一页的苹果说：“这个苹果是红色的, 红色.”一边说一边指着红苹果.
      6.第七天,用红色的橡皮泥和Cookie Cutters 复习.孩子每做好一样,成人都可以问：“这个...市什么颜色?”他若不回答就自己回答：“红色, 红色的...”也可在纸上画一样水果或简单图案,给孩子一张红纸,让他把“红色的纸”撕成小片,然后贴在所画的图案上.贴完后问他苹果是什么颜色,然后强调“红色”.
      7.第七天,如果他已经完全掌握了红色这一概念.就可以介绍另一种新的颜色.
      指导意见：
      放宽心态,每个孩子发育的情况不一样,不要过于心急让自己的孩子什么都学,循序渐进,相信您的孩子一定行的

      病情分析：
      这个时候孩子还没有识别颜色的能力,只是随便的说说,你需要耐心的教导,可以用各种颜色的物品教导.最好用一些玩具,也可以用孩子比较喜欢的东西教育.这个可以让孩子记忆深刻.
      指导意见：
      也可以使孩子产生联想,别一次教太多,每次少点,时间长了就可以记住了.需要有耐心的教育.让孩子在玩耍中学习.

      病情分析：
      先从主色调（Primary Colors ）开始.
      1.第一天,成人手拿一件红色的物品, 一边说：“红色（苹果）..., 红色”,一边把物品在孩子眼前让他看.然后重复说几遍红色.把物品放在身后藏起来,以免孩子分散注意力.另外找出一红色物品,一边摸着物品一边说：“红色的...”,一边将物品举到孩子眼前让他看见.如此重复大概五至十分钟,如果发现孩子注意力转移,即可停止.
      2.第二天,重复第一天的活动,并找出其它红色物品或家具.如果孩子会说话,可以找出一个红色物品,问他：“这是什么颜色?”如果他不回答,大人自己回答：“红色”.每次都应让孩子指着或摸着物品说：“红色的...,红色.”
      3.第三天, 花三分钟左右复习第一天的活动.然后带着孩子把家里的红色的物品,家具等找出来.每找出一样成人就要提问：”这是什么颜色”? 而且都要让孩子摸着物品说：“红色”.如果孩子不会说话或不愿说,成人可以自己回答：“红色的...,红色.”一边说一边指着物品上的红色.或把孩子带到户外,让他找找红色的东西,找到了最好能用手指着或摸着说：“红色的....”
      4.第四天,花3分钟左右复习第一天的活动,给孩子一些有图案的纸,给他一只红色的蜡笔,告诉他这支蜡笔是红色的,请他把纸上的话图成红色.成人可先做个示范,一边图一边说：“红色,红色的... ”
      5.第五天,花三分钟左右复习前几天的活动.然后把一些红色和另外一种颜色的物品混在一起,让孩子把红色的物品找出来放在篮子里或一边.最好成人先做个示范.找出一个红色的物品说：”红色“,并将其放在一边.
      6.第六天, 给孩子读一两本简单的图画书,每读完一页,就让孩子把此页上红色的东西找出来.成人需先做个示范.比如可以指着第一页的苹果说：“这个苹果是红色的, 红色.”一边说一边指着红苹果.
      6.第七天,用红色的橡皮泥和Cookie Cutters 复习.孩子每做好一样,成人都可以问：“这个...市什么颜色?”他若不回答就自己回答：“红色, 红色的...”也可在纸上画一样水果或简单图案,给孩子一张红纸,让他把“红色的纸”撕成小片,然后贴在所画的图案上.贴完后问他苹果是什么颜色,然后强调“红色”.
      7.第七天,如果他已经完全掌握了红色这一概念.就可以介绍另一种新的颜色
      指导意见：
      注意事项：每周只教一种颜色, 每天以不同的方式复习巩固.
      以上是对“怎样教幼儿识别颜色”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      儿童颜色视觉的发育是一个阶段性的过程.相关研究发现：新生儿在出生后两周内就能分辨红圆和灰圆,说明孩子这时具有颜色辨别能力了.3个月的婴儿已具有三色视觉,4个月的婴儿已能在光谱上辨认各种颜色,即4个月的宝宝的色彩视觉发展已接近成人的水平了.
       教孩子认识色彩,不单纯是让孩子能准确说出正确的色彩名称,更是通过各种方式刺激孩子的颜色视觉的识辨能力,增强对色彩世界的兴趣和想象,丰富孩子的想象力.
      
      每个小宝宝刚开始可能都会出现把颜色弄混的情况,即使教了很多次还是不行,妈妈们不要着急,可以试试这个方法就每次教宝宝只教一种颜色,比如红色,就只指红色的反复告诉宝宝,不要说其它颜色,一直到宝宝能认清这个颜色了,这个过程会需要一段时间,有可能是一个礼拜只教一个颜色,然后再教另一种颜色,比如蓝色,再教一个礼拜,以此类推,宝宝就能认识所有的颜色了.千万记住不能一次教两种或两种以上的颜色!
      指导意见：
      下面给您提供一些建议可以试试.
      首先家长要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意,培养孩子对颜色的兴趣,逐步让幼儿认识3～6种颜色：红,绿,蓝,黄,黑和褐色,并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画.培养儿童认识第一个色彩时要注意孩子认知色彩的最佳时间.尽管4个月的宝宝的色彩视觉能力就已经接近成人的水平,但真正的色彩认知学习约在孩子l岁半前后进行比较适宜.
       色彩学习比起“香蕉,苹果”等形象事物学习要难得多,色彩的学习过程更抽象,更难识记,容易引起混淆.所以,教宝宝认识第一个色彩概念时,可以这样做：最初,只教孩子认识一种颜色,比如红色,不要同时教孩子认识很多种颜色.还要注意,在学习过程中,如果孩子出现指认错误,应该及时地告诉宝宝：“不对,这个不是红色!”最好不要说：“这个不是红色,是×颜色.”即在孩子学习第一个色彩概念期间,家长的言语描述里最好只出现一个对应的色彩词汇.再次,利用多种事物来教孩子认识同一种颜色.比如,找红色的糖果,红色的衣服,红色的盒子,红色的玩具等,让孩子知道这些都是红色.不能总是用同一样事物来强化孩子的色彩认识.在孩子能明确指认红色以后,要在一段时间里,给孩子做一些分类游戏,让孩子从各色各样的物品里,把红色的找出来.等这个步骤完成以后,即孩子明确第一个色彩概念以后,再教孩子认识其他色彩.在色彩词汇运用上要做到准确,不要随意.比如,描述不同的蓝,可以用深蓝色,浅蓝色,但不要用墨黑蓝,天空蓝.
       还可以以游戏的方式教孩子认识色彩.例如,2岁以后的孩子对常见事物是比较熟悉的,但对常见事物的回忆可能会出现一些因素的盲区,色彩就可能成为孩子回忆的盲区.家长可以在市场上买一些涂色的书籍,让孩子根据记忆涂上颜色.如果孩子所选择的颜色不是常规的,只要孩子能自圆其说也可以.还可以做“色彩排列”的游戏,让孩子按照图中顺序用彩色积木摆出来,比如“红,红,黄”或是“红,黄,红”.排列的时候,没有必要告诉孩子这都是什么颜色,尽量让孩子理解搭积木的顺序要和图上的“一样”.这样的游戏,即使孩子不能清晰地记忆相对应的色彩词汇,也可以完成.
       在日常生活中也可以教幼儿认识色彩.例如,利用红绿快速认知.先提问孩子：“十字路口的红绿灯是用来干什么的?”让孩子明确红绿灯是用来指挥交通的,红灯亮的时候汽车不能走,否则就会撞车.然后教孩子儿歌：“马路上,汽车多,红灯绿灯管交通.红灯亮,汽车停,绿灯点亮汽车.”可以拿出红色,绿色的颜色牌,给孩子一辆小车,让孩子看见绿灯就开小车,看见红灯就把小车停下来.也可以让孩子拿颜色牌,家长来开小车,这样容易让孩子理解游戏规则.