糖尿病小脑萎缩

      病情分析：
      脑萎缩,糖尿病除了正常的治疗方法外,只有平时注重饮食调理
      指导意见：
      在力所能及的前提下做些运动.治疗与养身有机结合起来,定能发挥较好的治疗效果!
      

      病情分析：
       糖尿病 （diabetes）是由遗传因素,免疫功能紊乱,微生物感染及其毒素,自由基毒素,精神因素等等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退,胰岛素抵抗(Insulin Resistance,IR)等而引发的糖,蛋白质,脂肪,水和电解质等一系列代谢紊乱综合征,临床上以高血糖为主要特点,典型病例可出现多尿,多饮,多食,消瘦等表现,即“三多一少”症状.
      指导意见：
       糖尿病治疗：
      降糖药和某引起非磺酰脲类降糖药,如格列苯脲(优降糖),甲苯磺丁脲(D860),格列奇特(达美康),消渴丸,格列吡嗪控释片(瑞易宁)等.这些药有促胰岛素分泌的作用,起效时间为服药后30分钟,因此,一般在饭前30分钟左右服药.有些药还特别讲究,最好安排在每天同一时间服药,如瑞易宁.另外,服用这些药物应从1片开始,以后逐渐增加剂量,每次增加半片到1片,3-7天调整一次,直至血糖恢复正常.在使用期间还需警惕低血糖的发生.
      
      

      建议你用龙胆泻肝片.调节好饮食,饮食忌辛辣鱼虾.保持性情舒畅.饮食宜清淡.多吃水果蔬菜.保持大便畅通.避免积食.晚上早睡.避免熬夜.必要时到医院检查,做肝胆B超.确诊后治疗.
      
      以上是对“糖尿病小脑萎缩”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      你好，根据你的描述，糖尿病，小脑萎缩，骂人，全身疼痛，跟小脑萎缩有关，可以在医生的指导下服用药物维脑路通、脑复康，肌苷片等。平时要吃绿色蔬菜、豆浆、豆腐脑、小虾米、等食物，忌吃辛辣食物，来缓解症状。
      

      病情分析：
      你好 （1）运动功能康复
      对脑萎缩患者的功能康复,有平衡功能障碍和步态异常者最重要的是平衡训练和步态训练,另外还有关节活动范围的训练,增强肌力训练等等,重点介绍平衡训练和步态训练：
      平衡功能的训练在脑萎缩患者的康复治疗中十分重要,这些患者由于平衡障碍,影响了许多日常功能活动的进行,因此平衡的康复训练对于有平衡障碍的患者显得尤为重要,通常把训练分为以下四步：①坐位平衡训练：先让患者体会坐位的感觉或用镜子矫正坐位的姿势,然后训练从有倚靠到无倚靠坐,由坐在靠椅上到做在凳子上；并学会在坐位上做前后左右改变重心的动作,加强患者承重练习及左右交替抬臀负重练习.以后练习在坐位下做上肢和躯干的各种动作,并能在外界推力作用下保持坐位的动态平衡.②站立平衡练习：有些患者开始训练站立平衡很难,可先借助直立架体会站立的感觉,然后慢慢练习由依托到无依托站立.在站立位下要求触摸不同物品,并可在平衡训练器上练习重心向前后左右转移,提高双腿支撑负重能力及双腿站立平衡能力.同时可在双肩外侧或骨盆两侧施加推力,训练其动态平衡；站立的地面可从平到不平,还可让患者在海面垫上站立,随着平衡能力的改善,最后进展到站立位作头,上肢,躯干以至下肢的各种动作,在摇晃板上练习站立.③坐位起立平衡：练习从有依托到无依托下起立,注意站立时双下肢要同时负重,让患者反复体会双腿支撑坐站的感觉,可先在高凳上练习坐站,然后逐渐过渡到低凳坐站,在坐下时不要有跌落姿势；④步行平衡练习：即在训练步行中的稳定性,开始可在平衡杠内练习向前向后行走,或靠墙做向前向后移动,然后练习沿直线或在较窄的平衡木上行走,并练习在行走中突然止步,转体,拐弯及跨越障碍.随着步行能力的提高,可加快行走的速度,以提高平衡能力.
      指导意见：
      步态的训练是在分析步态的基础上,根据分析结果,针对异常步态的姿势而采取相应的措施.步态的训练是在坐位和立位平衡的基础上进行的训练.包括训练前准备,平衡杠内训练,室内行走训练,活动平板上练习行走等训练活动,以纠正患者的异常步态,帮助患者恢复走路姿势的平衡.
      因在运动康复训练过程中,能量消耗多,容易疲劳,在训练中要特别注意经常间断休息,以防发生过度疲劳,肌力下降.另外,在训练过程中要保护病人,不要摔倒,以防病人产生恐惧心理.
      以上每一个步骤都由康复治疗师一对一进行训练,在治疗前,由治疗师根据每位患者的具体情况,制定相应的符合患者个体素质的治疗方案.运动康复每天治疗1次,每周治疗6天,休息1天.
      （2）语言康复：
      语言康复应在语言功能出现障碍后6个月以内的时期治疗恢复为最佳,对发病2-3年开始治疗的患者,其恢复程度要比早期治疗恢复的速度缓慢的多.在治疗语言功能障碍的过程中,要特别重视：①根据其听力的保留情况应用合适的频率,要重视休息时间；②应对抽象的和具体的语词进行区别；③使用多种解释,以改善其理解能力；④尽量鼓励患者多说话；⑤利用上,下文暗示,以促使患者能说些什么；⑥如何结合应用手势和口语,以促进交流；⑦如何结合应用手势和口语,以促进交流；⑧要允许患者有足够时间来形成应答的内容和方式,而不忙于再刺激（即提问或重复）.
      当然,若患者出现全身状态不良或有意识障碍,重度痴呆,拒绝或缺乏训练动机及要求者,均不宜进行语言治疗；若患者有疲劳感,注意力不集中,则应给予休息；经过一段时间的系统治疗后仍无进展者,应暂时中止治疗.
      语言康复的治疗原则：①制定难易适度的治疗方案,即将标准订在患者开始感到困难的水平,在该水平不可能全对,也不可能全错,病人只要加以思考或努力就可以改正.内容过易,缺乏治疗意义；内容过难,常引起患者拒绝治疗,另外在治疗的同时,要多给患者鼓励,少给纠正,以激起他对语言治疗的兴趣和信心.②坚持发音器官锻炼和说话相结合.加强舌体运动,可使舌的动作得到改善；通过声带震动可使声带得到锻炼；通过呼吸练习,使气流得到调整；通过口腔运动可帮助舌的运动,以加强对气流的调整等.这些均有利于言语恢复,说话练习也反过来强化发音器官的功能.③语言的治疗有高度针对性,命名性失语治疗重点放在对物品名称命名的训练上；对读写困难者重点练习复述词句和书写训练上；对表达能力差者,多进行日常口语对话,手势语,指物品名称或哼调练习.④坚持“视,听,说,写”四者并重,坚持天天学,天天练,但也不宜安排过多,操之过急.过多过重的练习反使患者将语言训练当作是负担,不能取得患者的协作.⑤坚持多种形式锻炼,以提高患者兴趣,训练内容可有绕口令,又有讲故事,提问,还可根据患者自身情况采取抢接,联句等形式.⑥坚持医院治疗和家庭治疗相结合的方式.⑦如有可能,还将安排集体训练,集体训练可引起相互促进,相互鼓励,并能排除畏难情绪和怕说话的心理.