是否是多动症

      病情分析：
      九种表现可判断儿童多动症
      １.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.
      ２.容易兴奋和冲动.
      ３.注意力难以集中,极易转移.
      ４.做事常有始无终.
      ５.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.
      ６.难以遵守集体活动的秩序或纪律.
      ７.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.
      ８.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.
      ９.动作较笨拙,精细运动技能差.
      指导意见：
      中国对儿童多动症的诊断标准：
      （1）起病于学龄前期,病程至少持续6个月.
      （2）症状标准：至少需具备下列行为中的四条,其症状严重性可不同程度地影响学习和适应环境的能力.
      ①需要静坐的场合难于静坐,常常动个不停；
      ②容易兴奋和冲动；
      ③常常干扰其他儿童的活动；
      ④做事粗心大意,常常有始无终；
      ⑤很难集中思想听课,做作业或其他需要持久注意的事情；
      ⑥要求必需得到立即满足,否则就产生情绪反应；
      ⑦经常话多,好插话或喧闹；
      ⑧难以遵守集体活动的秩序和纪律；
      ⑨学习困难.成绩差,但不是由于智能障碍所引起；
      ⑩动作笨拙,精巧和协调动作较差.
      （3）排除标准：不是由于精神发育迟滞,儿童期精神病,焦虑状态,品行障碍或神经系统疾病所引起.
      

      病情分析：
      1.手或脚不停地动,或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受).
      2.即使必须坐好,也很难静坐在座位上.
      3.易受外界因素影响而分散注意力.
      4.在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮转.
      5.别人问话尚未结束,便立即抢着回答.
      6.不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解).
      7.在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力.
      8.一件事尚未做完,又做其他事情.有始无终.
      9.不能安安静静地玩耍.
      10.说话太多.
      11.常常打断他人的活动或干扰他人学习,工作.
      12.别人对他说话,他往往没有听进去.
      13.学习时的必需物品,如书本,作业本,铅笔等常常丢失在学校或家中.
      14.往往不顾可能发生的后果参加危险活动,例如,不加观察便跑到马路当中.
      15. 注意力不集中：上课易走神,学习困难,成绩差,缺乏时间观念.
      16. 活动过多：难以静坐,爱跳爱跑,兴奋多话,小动作多,不能自制,爱管闲事.
      17. 冲动任性：惹事生非,不顾后果,随心所欲,缺乏思考,不听劝告,难以管教,行为异常.
      18. 情绪不稳：心神不定,情感脆弱,性情急躁,易发脾气!
      指导意见：
       1.药物治疗
      2.物理治疗
      如内啡肽,已酰胆碱,这些激素参与调节人体多项生理和心理活动,能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳,易激惹,活动过度等表现.
      3.心理治疗
      4.行为治疗
      
      

      病情分析：
      多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.
      指导意见：
      目前治疗ADD/ADHD的方法有多种：药物治疗,物理治疗,心理治疗,行为治疗和"迪普音"音乐疗法.
      
      
      以上是对“是否是多动症”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      你好.九种表现可判断儿童多动症
      １.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.
      ２.容易兴奋和冲动.
      ３.注意力难以集中,极易转移.
      ４.做事常有始无终.
      ５.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.
      ６.难以遵守集体活动的秩序或纪律.
      ７.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.
      ８.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.
      ９.动作较笨拙,精细运动技能差.
      指导意见：
      从你小孩的症状来看,有这个倾向.请你详细对照以上标准,进行分析.祝你小孩健康.
      

      病情分析：
      儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习,行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法.
      
      
      指导意见：
      父母要掌握教育孩子的技巧,教会孩子如何集中注意力,也可以给孩子安排较安静的活动来做,如读书,讲故事或剪纸等,让他在安静的环境下专心去做一件事. 2,让好动的孩子去做自己力所能及的事,使他充沛的精力得到发泄.此时,不能责罚孩子,要知道多动不是故意的,要给他一些不违反常规的活动机会,这样,孩子觉得父母理解自己,也不会有对抗的心理了. 3,如果发现孩子有多动症的倾向,首先要缓解他紧张的情绪,给予他心理上的支持,父母要耐心改正孩子的不良习惯,不要过多地指责他,更不要用 “不要 ”“不能 ”等词语.父母要善于发现孩子的优点和长处,让他有表现的机会.父母的赞扬,会大大增强孩子的自信心和自尊心.