你好，我家孩子3岁这几天上托儿所哭，引起

      您好,这种情况多是鞘膜积液导致的,大的一边多在孩子用力,哭闹时增大,
      此病一般在一周岁内有自愈的可能,注意观察,如果症状严重或长期不愈多需手术治疗
      

      一、如果单纯是为学习而上幼儿园，那么我可以肯定的告诉你，越是小的幼儿越需要一对一的交流，而幼儿园的教学属于一对多方式，教育效果其实是没有在家里好的，但是集体生活游戏环境是家庭教育没法给的，完美的教育方式是社会教育与家庭教育结合，这样的教育才最全面。
      二、因无人看管不得已送孩子上幼儿园的话，建议你选择一家类似托儿的幼儿园，即班上人数不超过十二人的那种，不管在生活上学习上都能顾得过来，孩子也更容易适应。
      其实，未满三岁的幼儿其社会性还未到开始全面发展的阶段，这也是为什么那些两岁多的幼儿尽管身处小朋友环境中仍然是各顾各的玩，只有在三岁后孩子才会渐渐学会合作玩。如果人为把这个时间提前，等于拔苗助长，不符合幼儿身心发展规律。况且两岁孩子的自理能力也不如三岁儿，会遇到更多的实际困难，遭受更大的心理困扰，这对孩子来说其实是不公平的。
      所以建议你，要么接回家来进行一对一的教学等待孩子心理稍成熟后再送到幼儿园去（尤其是30个人的大集体，需要很强的自理能力和社交能力才行）。要么转园送到八到十二个人一班的幼儿园更适合。并且在孩子的自理能力上要多下一点功夫。这对孩子将来到集体中建立良好的自信心很有好处。
      这样长此下去，恐怕孩子真的会患上“选择性缄默症”（即到外界集体环境中沉默不语，到了家中即可恢复如常），虽然这种症状随着孩子的成长会渐渐淡化，但是要考虑到在孩子的语言和社交能力发展的关键期，如果只能沉默以对会丧失很多学习机会，反而对孩子将来的发展不利。作为孩子的首任教育者父母，不光要看到孩子的长处，也要结合孩子的身心发展特点，作些适当的安排，不要一味想着让孩子超前，有时候这样可能更得不尝失。况且在年幼阶段我认为培养孩子的独立自理能力比智力知识能力来得更为重要。
      我的孩子（男孩）跟你家孩子差不多，也是属于语言智能型的孩子，一岁多就能说相当长的句子了，而且在家也一直的早期教育，但因为考虑到一般幼儿身心的发展特点，所以我并没有提早把孩子送到幼儿园去，而是三岁时送的。因为自理能力比较强，交友的信心会比较足，所以适应得较好。老师也说他表达能力很强，每任老师对他的评价都比较满意。孩子在幼儿园也玩得开心（他们班是二十八个人也算是大集体了），没有出现什么情绪方面的困扰，适应得很快。能够良好的适应幼儿园集体的孩子将来对上学的适应应该也不会太难，所以回想起来我觉得没有因孩子某一方面发展得早一点而提前送幼儿园这点应该是做得对的。但愿这些经历能够给你一些参考吧。
      
      

      一、如果单纯是为学习而上幼儿园，那么我可以肯定的告诉你，越是小的幼儿越需要一对一的交流，而幼儿园的教学属于一对多方式，教育效果其实是没有在家里好的，但是集体生活游戏环境是家庭教育没法给的，完美的教育方式是社会教育与家庭教育结合，这样的教育才最全面。
      二、因无人看管不得已送孩子上幼儿园的话，建议你选择一家类似托儿的幼儿园，即班上人数不超过十二人的那种，不管在生活上学习上都能顾得过来，孩子也更容易适应。
      其实，未满三岁的幼儿其社会性还未到开始全面发展的阶段，这也是为什么那些两岁多的幼儿尽管身处小朋友环境中仍然是各顾各的玩，只有在三岁后孩子才会渐渐学会合作玩。如果人为把这个时间提前，等于拔苗助长，不符合幼儿身心发展规律。况且两岁孩子的自理能力也不如三岁儿，会遇到更多的实际困难，遭受更大的心理困扰，这对孩子来说其实是不公平的。
      所以建议你，要么接回家来进行一对一的教学等待孩子心理稍成熟后再送到幼儿园去（尤其是30个人的大集体，需要很强的自理能力和社交能力才行）。要么转园送到八到十二个人一班的幼儿园更适合。并且在孩子的自理能力上要多下一点功夫。这对孩子将来到集体中建立良好的自信心很有好处。
      这样长此下去，恐怕孩子真的会患上“选择性缄默症”（即到外界集体环境中沉默不语，到了家中即可恢复如常），虽然这种症状随着孩子的成长会渐渐淡化，但是要考虑到在孩子的语言和社交能力发展的关键期，如果只能沉默以对会丧失很多学习机会，反而对孩子将来的发展不利。作为孩子的首任教育者父母，不光要看到孩子的长处，也要结合孩子的身心发展特点，作些适当的安排，不要一味想着让孩子超前，有时候这样可能更得不尝失。况且在年幼阶段我认为培养孩子的独立自理能力比智力知识能力来得更为重要。
      我的孩子（男孩）跟你家孩子差不多，也是属于语言智能型的孩子，一岁多就能说相当长的句子了，而且在家也一直的早期教育，但因为考虑到一般幼儿身心的发展特点，所以我并没有提早把孩子送到幼儿园去，而是三岁时送的。因为自理能力比较强，交友的信心会比较足，所以适应得较好。老师也说他表达能力很强，每任老师对他的评价都比较满意。孩子在幼儿园也玩得开心（他们班是二十八个人也算是大集体了），没有出现什么情绪方面的困扰，适应得很快。能够良好的适应幼儿园集体的孩子将来对上学的适应应该也不会太难，所以回想起来我觉得没有因孩子某一方面发展得早一点而提前送幼儿园这点应该是做得对的。但愿这些经历能够给你一些参考吧。
      
      

      一、如果单纯是为学习而上幼儿园，那么我可以肯定的告诉你，越是小的幼儿越需要一对一的交流，而幼儿园的教学属于一对多方式，教育效果其实是没有在家里好的，但是集体生活游戏环境是家庭教育没法给的，完美的教育方式是社会教育与家庭教育结合，这样的教育才最全面。
      二、因无人看管不得已送孩子上幼儿园的话，建议你选择一家类似托儿的幼儿园，即班上人数不超过十二人的那种，不管在生活上学习上都能顾得过来，孩子也更容易适应。
      其实，未满三岁的幼儿其社会性还未到开始全面发展的阶段，这也是为什么那些两岁多的幼儿尽管身处小朋友环境中仍然是各顾各的玩，只有在三岁后孩子才会渐渐学会合作玩。如果人为把这个时间提前，等于拔苗助长，不符合幼儿身心发展规律。况且两岁孩子的自理能力也不如三岁儿，会遇到更多的实际困难，遭受更大的心理困扰，这对孩子来说其实是不公平的。
      所以建议你，要么接回家来进行一对一的教学等待孩子心理稍成熟后再送到幼儿园去（尤其是30个人的大集体，需要很强的自理能力和社交能力才行）。要么转园送到八到十二个人一班的幼儿园更适合。并且在孩子的自理能力上要多下一点功夫。这对孩子将来到集体中建立良好的自信心很有好处。
      这样长此下去，恐怕孩子真的会患上“选择性缄默症”（即到外界集体环境中沉默不语，到了家中即可恢复如常），虽然这种症状随着孩子的成长会渐渐淡化，但是要考虑到在孩子的语言和社交能力发展的关键期，如果只能沉默以对会丧失很多学习机会，反而对孩子将来的发展不利。作为孩子的首任教育者父母，不光要看到孩子的长处，也要结合孩子的身心发展特点，作些适当的安排，不要一味想着让孩子超前，有时候这样可能更得不尝失。况且在年幼阶段我认为培养孩子的独立自理能力比智力知识能力来得更为重要。
      我的孩子（男孩）跟你家孩子差不多，也是属于语言智能型的孩子，一岁多就能说相当长的句子了，而且在家也一直的早期教育，但因为考虑到一般幼儿身心的发展特点，所以我并没有提早把孩子送到幼儿园去，而是三岁时送的。因为自理能力比较强，交友的信心会比较足，所以适应得较好。老师也说他表达能力很强，每任老师对他的评价都比较满意。孩子在幼儿园也玩得开心（他们班是二十八个人也算是大集体了），没有出现什么情绪方面的困扰，适应得很快。能够良好的适应幼儿园集体的孩子将来对上学的适应应该也不会太难，所以回想起来我觉得没有因孩子某一方面发展得早一点而提前送幼儿园这点应该是做得对的。但愿这些经历能够给你一些参考吧。