什么是适应性行为缺陷？？（具体内容）

      你好
      不可教育”，.不可训练”：通过耐环境因素的控制可以促进他们
      的发展-而发展的目的则是增加智力落后者行为的复杂性，改善
      其应付环境要求的能力：智力落后不再被看作是一种固定的、静
      态的状况．而是作为一种对积极处置有反应的状0C.积极处置需
      要为每一个智力落后者设计发展-提高计划(deve衔佃”rd-凹-
      h2ncl凹pY06涧m)，而不考虑其智力落后的严重程赝.对于重窿和
      极重度智力落后者．发展的观点提倡使用匝用性行为分析策略来
      增加社会和运动发展的水平?而对轻度和中度智力落后者．则应
      提供促进其认知和职业技能发展的教育计划c
      对智力落后儿重身心发展的认识，学术界长期以来存在两种
      不同出现点或理论模式.一种叫做“发展模式”，另一种叫做“差别
      模式”.发展模式认为，智力落后儿童的认知功能和非智力落后儿
      鼋足相似的.如果以智龄来评估儿童认知能力的现状．从理沦上
      说．一个年龄较大、智商较低的智力落后昔和一个年龄较小．智商
      较高的非智力落后者在完成同一个学习任务的时候．其表现应该
      是一样的，然而在实际的操作过程中却存在程度不一的差异，为
      了自圆其说，发展模式将其原因归之于经验或动机因素，而不是认
      知能力.智力落后儿童和非智力落后儿童都要经历相同的发展阶
      段，只是智力落后儿童发展的速度较为迟缓．并难以达到认知发展
      的最高阶段：英晦尔德(B．Id＼elder)曾将智力落后儿童的认知发
      展和皮亚杰(LP，3肛t)提出的儿童心理发展阶段作/一个比较：重
      度和极重度智力落后者接近于感觉运动阶段(智龄庄两岁以下/：
      中厦智力落后者接近于前运算思维阶段(智龄在2-7岁间J;轻度
      智力落后者接近于具体运算阶段(智龄为7-LL岁J;智力落后者
      的思维水远无法达到形式运算阶段的水平.
      与发展模式不同．差别模式刘相同智龄的智力落后者和非智
      力落后者在认知操作上的差异的解释为，智力落后者存在由于神
      经系统的问题导致的认知缺陷.这种认知缺陷包括短时记忆的缺
      陷、汪意缺陷、偶发学习的缺陷，信息输入．编码和加工的缺陷等
      等：库斯脱(O．巳Ku，淞)认为，智力落后足一种认知发展的迟缓
      状态，起因于神经生理发展的不足.他赞同英晦尔德关于智力落
      后者不可能达到皮亚杰的形式运算阶段的观点：他认为，智力落
      后现在可以定义为智力迟缓于皮亚杰形式思维水平的某种水平之
      下的状态.
      20世纪70年代以来．‘发展性障碍”一间频繁出现在有关文
      章．专业书籍或国际会议上.它在意义上包括了智力落后的内容，
      这可以从美国的公法95-602中发展性障碍的定义看出来：发展
      性障碍是指“一个人经常性的严重障碍：①是由十智力或身体的缺
      陷或昔两者的结合;②表现于22岁前;Q可能是无限期的;④导致
      下列主要生命活动领域3种或3种以上实质性功能缺陷(自理．接
      受性和表达性语言．学习．运动．自我指导．独立生活能力．经济上
      的自立);Q反映出个人对特殊的．终身的或长时间的．个别设计的
      和合作的各种服务的需要，”L
      以上酌介绍均为专业人员对智力落后的认识和定义.那么，
      普通人(或者i62非专业人士)是如何看待智力落后者的呢、作为一
      个特殊教育工作昔，一方面要/解不同学科的专业人员的观点．另
      一方面也应知道普通公众的看法，因为只有这样，孜们才能更好
      地在专业知识与公众的看法之间架起一座桥梁，更好地利用全社
      会的力量对智力落后儿童的教育施加影响?
      几年前，找们酌学生们曾作过一个调查，就“你如伺看侍智力
      落后与智力落后昔”这个问题冈查过不同阶层和不同文化程度出
      入，回答可以U2是多种多样的，有人认为，智力落后就是大姻有缺
      陷或有损伤;有人认为是学习差，跟不上班;有人认为他们是傻子．
      白痴．呆子;有人认为他们什么都不愿意干或什么都不会于：有人
      认为他们不会说话或不善言辞;有人甚至将长相丑晒出人都看成
      是智力落后，国外有关的调查研究更多一些，如哥特瓦尔德
      (H．bT)阴ld)曾就公众对智力落后的认识情况进行了一个较大
      范围的调查研究，他在全美国选取/1515人作为样本，分别让他
      们回答什么叫智力落后.结果如下：45％的人回答智力落后意味
      着某种程度的智力缺陷;真4％的人回答智力落后是产伤．出生时缺
      陷或脑伤的结果：真89b的人把智力落后和学习迟缓或无能力学习
      等同起来;约有14％的人认为智力落后者是精神病或患有某种疾
      病：大约1％的人认为智力落后者缺乏判断力：不成熟或缺少责任
      感.类似的研究还有一些，结论也都大同小异、这些研究都表明，
      我们社会中的大多数成员对智力落后的认识还是表面的．肤浅的，
      还没有一个较为清晰的、较为科学的概念;有的认识甚至还是歧视
      性的.错误的.他们的看法大多数可能只是来自于个人的经验．传
      统看法．甚至来自于误解-在向全民普及特殊教育知识方面，我们
      还有大量的工作要做.
      给智力落后下一个准确的、科学的．各专业领域的人士都能接
      受的定义是一件相当困难的事情.智力落后的定义过去在变化．
      现在在变化．将来还可能有变化，到底应为智力落后儿童提出什
      么样的称谓和下什么样的定义才更有利于他们的健康成长和有利
      于他们参与正常的社会生活．是所有从事智力落后研究、冶疗．康
      复和教育的人士需要下力气研究和探索的问题.
      第2节智力落后的分类
      由于智力落后的研究涉及的学科门类较多，包括医学．生理
      学．教育学．人类学：社会学．心理学．法学等，因此，各学科所依据
      的分类的参照变项也不完全一样，分类也就呈现出多样性.根据
      德莱(Dr甽)等人的综合分析，曾被用来作为智力落后分类参照变
      项的共有6项.它们是：①症候的严重性(snnp咖鲫en”，;②
      症候病因学(sym：戒枷叭心bey)：③症状描述(5wdm附dmr怔
      d凹);④适应性行为(adap“代k以讥)：③教育可塑性(edu凹甽加
      以pe咖山n);⑥行为裹现(bd忉ndmaUrg蛔一卯)等、这些参照
      变项并非完全各自独立，而是有或多或少的重叠或交叉-下面主
      

      适应性行为缺陷是一种，心理行为上的疾病，属于心理科的范畴，表现应该是患者对于新的环境缺乏适应能力，表现出焦躁不安。甚至是抑郁恐惧的现象，这种疾病应该到正规医院的心理科或者精神科去治疗。
      

      适应性行为缺陷是一种心理行为上的疾病，属于心理科的范畴，表现应该是患者对于新的环境缺乏适应能力，表现出焦躁不安。甚至是抑郁恐惧的现象，这种疾病应该到正规医院的心理科或者精神科去治疗。
      
      以上是对“什么是适应性行为缺陷？？（具体内容）”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      你好很高兴为你解答问题，病情分析：适应性行为缺陷是一种，心理行为上的疾病，属于心理科的范畴，表现应该是患者对于新的环境缺乏适应能力，表现出焦躁不安。甚至是抑郁恐惧的现象，这种疾病应该到正规医院的心理科或者精神科去治疗。