老师我儿子一年级在学校不和同学说话，回答问题声

      病情分析：
      自闭症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为为兴趣和活动为特征的精神疾病。简单来说，就是交往障碍、交流障碍、兴趣和活动的局限、智力发育障碍。自闭症最典型的特征是社会交流障碍，这是自闭症患儿面临的最大问题。
      指导意见：
      一般诊断是否为自闭症有以下步骤：
      首先通过临床表现判断是否可疑为自闭症，如果可疑就看是否符合诊断标准，如果套用诊断标准尚不能很好的确定的话可以使用诊断量表来辅助诊断。1、一般自闭症的临床表现主要表现为Kanner三联症：社交障碍、语言发育迟缓以及刻板行为，同时还可能存在感觉异常、大小肌肉功能落后、智力低下、睡眠异常、偏食、癫痫、多动以及注意力不集中等情况。2、如果孩子出现以上的部分症状就会疑诊为儿童自闭症，这时需要看是否符合诊断标准。现在常用的诊断标准有“中国精神障碍分类方案与诊断标准”、“美国精神障碍诊断统计手册第四版(DSM-IV）儿童孤独症诊断标准”以及“国际疾病分类》第10版（ICD-10）儿童孤独症的诊断标准”。[1]3、同时可以使用诊断量表辅助诊断。现常用的辅助量表有“婴幼儿孤独症筛查量表（CHAT）”、“孤独症行为量表（ABC量表）”、“儿童孤独症评定量表（CARS）”、“孤独症乳幼儿早期行为表”等如果确诊了孤独症后，一般需要评估孩子程度的轻重，评估轻重一般使用量表来评分。由于孤独症孩子的特点，所以一般智力测验对孩子而言常帮助有限，通常使用以下量表：ATEC量表、PEP-R量表、社交能力评估、感觉统合评估等量表。
      

      指导意见：
      你好，孩子不是自闭症，应该是内向，有一定的社交障碍！害怕与人交流。建议你平时多鼓励孩子去和别人交流！多鼓励他不要骂他或者强迫他！只要鼓励给他信心！尽量让他出去多和人交流。希望我的回答能帮到你。
      

      病情分析：
      你好，你的孩子只是初到一个陌生的环境不是很适应才出现的紧张现象。
      指导意见：
      建议你慢慢引导孩子适应陌生的环境，切勿着急，不要给孩子施加过大的压力，循循善诱，使孩子接受别人。
      
      以上是对“老师我儿子一年级在学校不和同学说话，回答问题声”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      小孩子不和同学说话交往有障碍。
      指导意见：
      你好，你的孩子现在还不能说是自闭症的，可能是比较内向的原因，建议大人多带孩子走出去，多和孩子沟通，鼓励孩子的独立办事能力。