小儿多动症是怎么样的？

      <P>“本病是指智力正常或将近正常,可能由于多种因素引起,因脑功能轻微障碍,而表现为与智力水平不相称的活动过度,是感知道知觉,语言,记忆,概念形成,运动控制的一种综合性障碍.是由于神经系统受了损害,知觉不能对传入的刺激进行筛选,刺激过度导致多动.<BR>临床表现有：<BR>一,注意力障碍：表现注意力持续时间短暂,注意力不集中,易受外界环境干扰,易被各种声音或事物所吸引；做作业边做边玩,效率低,不能持久,进行任何事情常有始无终.<BR>二,行为障碍：主要表现易冲动,动作过度,影响别人的学习等.<BR>三,感知及认识障碍：画图或唱歌的能力差,分不清左右,有时写字笔画反转,且不易纠正.<BR>四,学习能力差：学习困难,有轻重程度不同,尽管智力水平正常,由于注意力涣散等症状,不能全面掌握所学内容,不能按时完成作业,对学习缺乏信心,不认真,严重影响学习效果,学习成绩差或不稳定.<BR>五,性格特点：任性,倔强,大胆好冒险,好侵扰别人等.<BR>六,情绪特点：情绪不稳或易激惹,较难预测其情绪波动,易怒易哭,常常为一点小事大哭大闹,甚至在冲动情况下打架伤人.平常好急躁,如不能如愿以偿,甚至哭闹打人,摔东西等.</P>
      <P>本病的治疗以教育为主,六岁以下儿童若有活动过度,注意力不集中为主的表现,且严重影响学习者可使用药物治疗.<BR>一,以鼓励为主：要有正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是出于病态,只要有微小的进步,都要给以表扬以鼓励.<BR>二,教育方法要切合实际,对患儿不应苛求过分安静,不要制订过多清规戒律和繁琐的条律,对不正当的行为应用善言相劝.<BR>三训练规律生活：对患儿起床,吃饭,游戏,学习,入睡都要形成规律,不要过分迁就,使他们在生活中受到锻炼.<BR>四,教育方法要循序渐进：要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担.”</P>
      <P>--以上引号内的内容摘自胡亚美主编的《新编儿科临床手册》并有所删节.<BR></P>
      <P>但你的孩子只有17个月大,还不能诊断为多动症,但要注意是否存在感觉统合失调的可能性,可请当地已经开展感觉统合训练的医院诊治一下.</P>