青少年近视眼的如何诊断

      近视眼需要散瞳验光：6岁以下的孩子，要经过阿托品散瞳后，再进行验光，这时得到的结果才能做为具有参考价值的结果，6-12岁的孩子，可以通过快速散瞳剂散瞳后验光，得出准确结果。
      

      病情分析：
      请根据提问仔细分析病情进行回答,坚决不允许出现不针对性的回答问题
      指导意见：
      一般来说，青少年近视眼存在调节痉挛(即“假性近视”)的情况很少。依据诊断近视眼要调节放松这一先决条件，我们就可明白：只有是近视眼(哪怕只有0.5D的近视度数)或不是近视眼的诊断，而没有“假的、真的”近视眼这种划分，“假性、混合性(中间性)、真性”近视眼的说法是不科学的；青少年近视眼的产生和加重也不存在这样的变化过程。指导意见：考虑到青少年近视屈光度逐年增加的现实，如能延缓或控制近视屈光度的增加，也应当是治疗有效的标志之一。如果眼科医生和患者共同努力，实现这一目标的可能性更大些，也更为现实些。
      

      病情分析：
      10岁的孩子一般不会有近视的，如果有也是短暂的，也就是说是假性的。
      指导意见：
      可以带着孩子去测验下眼睛，然后平时注意作息时间以及看电视看书的距离，这样才是保证不得近视最基本的方法。
      
      以上是对“青少年近视眼的如何诊断”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      假性近视：又称为调节性屈折性或功能性近视。这种近视眼眼轴正常，由于用眼卫生不良，特别是距离过近，过长时间地看书写字，使眼调节处于紧张状态，屈折力增加，久之，眼内肌肉不能灵活放松，造成看近清楚，看远模糊的现象。检查视力时，远视力不良，近于1.0，近视力正常，使用一些方法或休息一段时间后，远视力可恢复正常，近视屈光便可消失
      指导意见：
      真性近视：眼轴变长，有器质性的改变。但用近视镜片矫正，视力可达1.0。中间型近视：这种近视既有假性又有真性近视成分。使用一些防治方法后，视力可以提高，但不能恢复到正常；既有调节因素，又有器质性因素。