孩子初二了，学习自制能力差
健康咨询描述：
性别:男
年龄:15
婚否:未婚
孩子已经初二了,但学习时自制能力差,上课注意力不集中,小动作多,写作业时老是边玩边写 ,学习成绩老是上不去.而且从来不自己主动要学,主动地发现问题,主动去动脑筋想办法解决问题.给孩子报了很多班,都基本上没上多久就放弃了,怎么办啊? 有什么好的办法让他改正.明年就要中考了,着急啊!
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正确的引导很重要,培养孩子的兴趣,顺其自然.多沟通尽量从他的角度考虑问题.
以上是对“孩子初二了，学习自制能力差”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
您好：如果你的孩子存在的注意力不集中问题,不是因为病态性“注意力不集中”,而是孩子在成长过程中,所表现出来的正常的“注意力不集中”,凡是注意力不集中的孩子,在刚开始的学习时间不宜过长.可以采用短平快的方法,把作业分成几部分,以激励的语言赏识他的能力,先让他写完一部分,完成任务后立即给予表扬,然后让他休息几分钟,这样反复的形式,经过一段时间后,你可以酌情逐步增加孩子的学习时间.让孩子在这种过程里一点点提高自控力.小学生的神经系统耐受力较差,长时间处于紧张状态或从事一种单调的课业,会引起疲劳,晚上让孩子长时间看电视,玩耍,从不督促孩子早睡早起,造成孩子睡眠不足,也是造成孩子的注意力无法集中,所以日常要制定合理的作息制度,使孩子得到充分的休息和睡眠,是保证孩子精力充沛.
首先要肯定的是你和孩子和谐融洽交流的方式方法比较好,希望继续保持和发扬.同时在交流的过程中像朋友聊天一样,问问他最近都忙些什么,朝他的兴趣爱好上面引,这样他会很开心地与你聊天,然后慢慢引到学习上来,问他以后长大了有什么理想?为了实现这些需要学习哪些专业知识?只有学好才能实现他的目标,让他明白这个道理,相信他会自主地学习的.
其次,以真诚,关怀,宽容,体谅的态度对孩子“自己总想省懒法”的心理表示理解,以自己曾经在学习也想过同样的方式方法来引发孩子的同理心,进而把这种“省懒法”让自己遭遇了学习上的困难和挫折绘声绘色地告诉孩子,使孩子从中领悟在学习的道路上没有捷径可走,只有一步一个脚印的去努力,才能拥有良好的成绩.
第三,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心,支持,鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬,激励和肯定（比如,努力程度,按时完成作业,写作业又快又好等）,鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己,独立的学习模式,最终达到良好的学习状态.
第四,要鼓励与调动孩子积极主动地学,比如,与孩子展开写作业竞赛,促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中,使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍,这样既了解了孩子的需要,也让孩子明确了自己要完成的任务,同时也可以激发孩子的学习兴趣,进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感.只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.
第五,孩子需要家长和老师的认可,鼓励和肯定,最怕唠叨式教育.所以我们要多了解和掌握孩子的优点,比如特长,兴趣以及其他表现良好的地方.要结合他现有的优点,经常用欣赏,夸奖,鼓励的方法来激发孩子发扬优点弥补不足的积极性,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感,久而久之孩子的自制自控能力也就会得到提高.由此来看,家长的以身作则,多引导,多欣赏,夸奖和鼓励是非常重要的.
第六,教育和培养孩子的良好行为和习惯是需要耐心,细心和爱心的,同时也更需要我们的自身完善.所以在孩子学习的时候,我们也要不断的学习和改进.因此,建议你抽一点时间多看一看诸如《一生的教育计划》《把自由还给孩子》之类的书,这将有利于你用好的方式和方法来培养孩子.
第七,从孩子特点着手培养好习惯,比如孩子喜欢竞争,那么我们就从这一特点出发,与孩子比赛写作业——“谁写得又快又好”,当孩子达到了我们预期的目标,就给予肯定和夸奖.平常在家就要提问孩子感兴趣的话题,因势利导,或者讲一些有趣的故事,要吸引住孩子,这样孩子会提一些奇怪的问题,一定要认真回答.久而久之,孩子会养成认真听讲和思考的习惯.注重孩子学习兴趣（比如爱提问题）的培养,对于孩子取得的成绩要及时给予肯定表扬,对学习有了兴趣才能主动去学,所以,千万不要因为孩子没好好学习打骂他,这样只会适得其反,要多鼓励少惩罚,出现了错误要找出原因,允许孩子犯错误,引导孩子改正错误,切忌粗暴对待,用多种方式培养孩子的求知欲望,多用精神褒扬少用物质奖励,让孩子把学习当作游戏一样,从中获得乐趣.经常与老师沟通,通过关注,理解,鼓励和肯定孩子的方法促使孩子养成良好的习惯.
第八,克服孩子的依赖心理,对孩子严格要求,比如,限定学习时间,规定按时完成作业,如果可能的话,逐步缩短其所用的时间,不久你就会发现,孩子以前1小时都完不成的作业,现在30分钟就完成了；专注从事,奖优罚劣,令出即行；…….并让这种要求通过孩子自己的努力取得成功.同时要在培养孩子独立性方面下功夫,放开手脚让孩子自己去做,去闯,去实践.当然,要一步一个脚印地去走,逐步减少父母的帮助.要注意三种能力的培养：一是独立生活的能力,让孩子从小到大,由易到难承担一些家务劳动或自我服务的劳动.二是独立学习的能力,辅导孩子的学习虽是必要的,但切不可大包大揽,要根据孩子的具体情况以及学科的不同,总结适合于孩子的学习方法,要恰到好处地帮助孩子克服学习中遇到的困难,要着重激发孩子的自我求知欲,进而推动其独立完成学习任务.三是独立处理问题的能力,面对生活中遇到的困难,要让孩子先想想怎么办,不要只知道问怎么办,要鼓励和欣赏孩子在行动上去摸索和实践,即使是比较难办的事情,需要父母帮助,也不能大包大揽,长此以往就会增强孩子的责任心以及养成良好的自控自制能力.
这种情况应该首先排除多动症的可能,同时要培养孩子的一些有兴趣的事情,只哟从孩子感兴趣的事情上才能够引导孩子的注意力,这样从一而及其他,慢慢的会形成干任何事情都专注的情况的.
这种情况不要只单纯的靠自己去完成,青少年期的孩子,要面对社会的很多问题,但都是一知半解,如果家长对孩子沟通不够,孩子很容易走上不良的一方,所以在这种情况下,家长一定对孩子多沟通,多引导；绝对不要给孩子发火,有什么事情一定给他说道理；另外还要借助老师,中学生对老师还是比较尊重的,老师也要指导孩子,再就是借助社会帮助孩子,让孩子正确认识社会,这也是很重要的!
孩子的自制力能力是可以培养的,在这里给您介绍一些方法,希望对您有帮助.
①自我暗示.积极的自我暗示的作用在于使自己获得信心,进而提高自制力.但是,消极的自我暗示却正好相反.自我暗示最好在似睡非睡的状态进行.在你从事紧张活动之前,使自己进入安静舒适,昏昏欲睡的松弛状态,然后反复默念一些建立信心,给人力量的话,是不会没有作用的.
②自我激励.无论干什么,全靠自觉.自觉往往指的是自己获得一种动力去积极行动.怎样才能获得一种动力去积极行动呢?着就要学会自我激励.自我激励即给自己提出任务,自己奖励即自己给自己提出任务,自己给自己奖惩,自己命令自己,自己做自己的司令员,指挥员.自我激励的方式有：
a, 制定切实可行的计划,安排好必须做好与可做可不做的事情,然后给自己作出奖惩规定.
b, 写出座右铭,时时勉励自己.
c, 常写日记,在日记中进行自我监督.
d, 口头命令.每遇困境,或身临危急之时,要学会自己指挥自己.通过口头命令,可以组织自身的心理活动,获得精神力量.
不妨训练一下,定会有益.
在于进行积极地引导,不要增加太多的压力,要让孩子自己认识到学习的重要性,外因仅是条件,内因才是变化的根本,平时作为家长应该了解孩子有些什么不足的地方,要和老师加强联系.
考虑您的孩子是青春期多动症,主要表现就是您上面描述的注意力难以集中,思想开小差,学习成绩上不了..根本没有用心去学习,其实引起这个的原因关键在于他没有理解学习的重要性,思想上还不够成熟,不会思考未来..因为他这个年龄本身就属于青春期,是很容易有逆反的情绪,一定要合理正确引导疏通.一旦不注意很容易步入歧途,这也是为什么那么多孩子读书时期不用功,以后长大了后悔的原因,我觉得你主要还是要从思想上着手让他慢慢纠正对待学习的态度,让他懂得学习的重要性,只要他自己想学才能达到好的效果,靠大人强迫只会适得其反!你可以多多选择和他沟通交流,解决他生活中学习中遇到的问题,应该会有很好的帮助!!最后.希望您的努力让他变的坚强起来!
你好!要根据孩子的兴趣和爱好,不要一味的要求孩子,一定要学什么,把自主权交给孩子,这样通过提高他的学习兴趣,来提高对学习爱好,适当补充一些磷如维磷补计,对提高孩子注意力有一定的好处.
你孩子这种情况在中学生中是常见的,不着急,你要正确引导孩子,一方面可帮助孩子一起进行计划训练,经常与孩子及其老师沟通,看看孩子是功课不好还是属于压力问题.你可以与孩子一起做作业,从点滴做起,一旦孩子有些细微的进步,你就可以夸奖他,培养他的自信心.另一方面,你可以让孩子在假期去打一份零工,孩子吃苦了,明白了读书的重要性,自然就会注意力集中了.
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影响注意力集中的三大原因：活动太单一,父母言行,生理成熟.
当孩子注意力不集中,千万别着急.让他在几周后养成习惯,慢慢来看到孩子的进步
推荐一本书,卢勤编写的《把孩子培养成财富》
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