语言培训中心

      病情分析：
      语言是人们交往的最主要工具,看到少儿电视频道里个个小主持人都那么口齿伶俐,自然让不少父母羡慕不已.那么怎样才能够提高孩子的表达能力呢?
      指导意见：
      一,多观察
       现实生活是言语发展基本源泉,幼儿的言语往往是将自己看到,听到,感觉到的一切事物用词句来表达.现实是幼儿认识世界的第一步,新鲜的环境,丰富多彩的现实生活,既充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境.在教学中,引导孩子有目的地观察,在感性认识的基础上,激发他们说话的愿望.抓住一日活动中的每一环节,让孩子自由选择观察对象,进行随机教育,这是口语表达能力培养的有效方式之一.例如,晴雨天变化的一刹那就为孩子提供了生动的教材,让幼儿亲自看看雨景,听听雨声,踩踩雨水,边看边说；再如春季来临之际,为孩子准备小蝌蚪,花种子等,指导孩子亲手培养,种植,并仔细观察它们的动态,生长过程及变化特点等,有意识引导孩子观察,并启发其将看到,想到的都说出来,以达到其综合表达能力的提高.
       二,多倾听
       听觉是一项教育内容,它不仅要求孩子会听,而且必须听懂.用口语培养孩子认真倾听的良好习惯,这是提高孩子口语表达能力的基础.那么,如何培养学龄前儿童良好的倾听习惯呢?开始可以选择一些故事性强,幽默有趣的故事,讲给孩子听,随着时间的推移,知识的积累,进而开始选择朗诵文字性较强,情节丰富的故事.在听故事中,孩子往往满足于故事情节,常常听完就算了.如何通过故事从中汲取语言材料,发展口语?在复述过程中有意识引导孩子回忆故事主要情节,对一些新词,新句加以强调,并让孩子说出来,在这样的教学过程中,不仅让孩子懂得如何去倾听故事,而且还真正发挥故事的教育作用,使孩子因为对故事内容感兴趣,从而在获得智力和情感上的满足中不知不觉地学习故事中的生动语言.
       三,多思考
       学龄前儿童好奇心强,思维正处于跃跃欲试阶段,因此培养孩子扩散性思维就成为语言教育的重要部分.为孩子树立一个观念：“和别人说的不一样,不论是一个词汇,还是一句短句,都鼓励孩子说得不雷同,多方位地思考问题.可以经常选择富有想象力,创造性,积极诱发幼儿思维活动的问题,如：“天下雨了,你没带伞,该怎么办?”,“天上的白云像什么?”“……这些像什么,是什么,怎么样……”等大大激发了孩子学习语言的兴趣,而扩散性思维的培养又促进幼儿更自觉留心观察周围事物,为口语表达能力的提高提供了最好的素材.
       四,多说
       说话是孩子表达自己愿望的方式,为了使孩子话说得好让孩子积极地谈谈周围的事物,引导他们说出“看到什么,听到什么,想到什么”,这样把听,看,说练习和现实生活紧密联系在一起,让孩子有话可说,说得高兴,说得好.
       在培养孩子口语表达能力过程中,进行扩词,扩句,造句训练,让丰富的感性经验运用于实际中,这是提高孩子口语表达能力的主要手段.在教学中,可以利用创编故事,角色游戏等,让孩子在模仿角色的口气中组织语言,并创造出许多有趣,充满想象力的对话,进一步提高孩子口语表达能力.
      
       儿童语言习惯和表达能力的形成,主要靠模仿成人.有这样一个故事.保姆方言很浓,总是把飞机说成灰（飞）机.刚开始时母亲没有太在意,直到有一天３岁的小孩说出“天上的灰（飞）机灰（飞）呀灰（飞）”时,母亲大吃一惊当即辞退了保姆.小孩在幼年时期,初步接触语言,如果在对话中学习的语言不规范,将影响其一生的发音准确度.因此父母应该加强自身的语言修养,做到发音清晰,用词准确,造句精练,语法规范,语言生动,语气亲切并且有趣味性.
      
      生活护理：
      作为家长,在节假日,可带孩子到大自然中去,让孩子领略大自然的美.例如：春天到了,树发芽了,小草绿了,花开了,父母可带孩子爬山,逛公园.一方面让孩子欣赏风景,另一方面有目的地跟孩子进行对话.如果幼儿园用词不正确,家长可及时纠正,使孩子在不觉中学习说话.生活需要处处留心的人,多给孩子机会和时间,注意倾听孩子们说的话,指导并等待他们长大,是一个幸福的过程.
      
      

      病情分析：
      您好 给你几点建议
      首先鼓励孩子大胆讲话.
       孩子小的时候,有时话不连贯,有的时候用词不当,有时翻来覆去的说不清楚,家长这时不应该批评,因为家长一批评孩子就会非常紧张,没有了讲话的勇气.家长的正确办法是针对孩子出现的情况多给与正确的示范,教他们用完整的语句,表达自己的意思.要引导孩子谈谈自己的见闻,鼓励他们把所见所闻清楚地说出来,这样才能够训练他们连贯的讲述能力.
      指导意见：
      通过阅读提高词汇量.
       当我们拥有足够的词汇量的时候,我们才能够出口成章.因此,如果孩子表达能力欠缺,不妨从阅读开始,先找一些孩子喜欢的书让孩子读,当孩子读完一本书的时候,请孩子与家长一起分享书中的内容,这时孩子是非常愿意分享的,因为这样他觉得非常有价值感,通过阅读和复述,孩子一方面掌握了知识,丰富了词汇量,另一方面学会了用自己的语言表达问题,提高了表达能力.
      生活护理：
      让孩子多与人接触.
       一个整天被关在屋子里的孩子是不会有超人的表达能力的.因此,家长应该创造机会让孩子多与人接触.比如参加聚会,除去旅游,鼓励孩子参加同伴的兴趣小组.在与不同人互动的过程中,一方面他必须表达自己的观点和看法,另一方面,他可以从别人那里学到表达的技巧,进而提高自己的表达能力.
      

      病情分析：
      表达能力差别人听不清
      指导意见：
      孩子主要是由谁带大的?这个人是不是不爱和孩子说话,不大带孩子出去玩?孩子接触外界事物少是孩子的语言能力发育的障碍.
      孩子还在襁褓中的时候就应经常和他说话,刺激他的语言神经末梢.
      稍大点应经常带他出去玩,看见什么说什么.有意识的培养和锻炼他.
      如果以上效果仍不明显,还是这样可以去医院做个测试,看有什么问题.首先去耳鼻喉科,然后去儿科检查.
      
      以上是对“语言培训中心”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！