儿童孤独症的护理

      病情分析：
       1.孤独症患儿没有言语用来表达他的要求,有时用尖叫和发脾气来表达,为防止这种情况,不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求.
      2.与孤独症患儿谈话时尽量使用简略明确的言语.
      3.语言障碍将影响患儿的社会适应能力因此要尽力去练习,从以下几方面入手.
      指导意见：
       （1）呼吸练习.在行为中加人由口吐气的动作,这样才干顺利进行发声练习.在练习中要反复示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等.
      （2）口型和发音练习.让患儿很快学会模拟口型和发音较为艰苦,可先从让他模拟一些身体大动作开始,逐步过渡到口型发音的模拟.对患儿来经非凡练习之前的偶然发音要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率.
      （3）单词练习.从模拟说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感爱好的食品或玩具,待能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习.
      （4）说句子练习.可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后参加一些表示礼貌和客套的词.
      （5）复述和对答能力的练习.可练习患儿听练习者念句子或文章,然后正确加以模拟和复述,在患儿能复述20字以上后,可利用画书或日常情景练习他的对答能力.
      （6）朗读文章及表达能力练习.对于已经入学或熟悉一些文字的患儿,可让他朗读一些有简略文字阐明的画书或配有肯定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问.
      （7）语言理解能力练习.在单词练习阶段即可开始语言理解练习,如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行.
      （8）文字练习.用文字卡来进行练习,目的是使患儿除了熟悉文字外还会将文字与读音结合起来.
      生活护理：
      1.看待孤独症的婴儿要指导妈妈做出非凡的努力去拥抱他,吻他,抱着他走来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历.
      2.鼓励妈妈去与婴儿说话,即使儿童根本不注重妈妈的言语,也要努力地对着他们的耳朵低声说话.
      3.婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程.
      

      病情分析：
      （1）呼吸训练：
      在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中要反复
      示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等.
      （2）口型和发音训练：
      让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开
      始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予
      鼓励,以增加自动发音的频率.
      （3）单词训练：
      从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待
      能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习.
      （4）说句子训练：
      可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后加入一些
      表示礼貌和客套的词.
      （5）复述和对答能力的训练：
      可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述
      20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力.
      （6）朗读文章及表达能力训练：
      对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书
      或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问.
      （7）语言理解能力训练：
      在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要
      求的卡片来进行.
      （8）文字训练：
      用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起
      来.
      4,对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他,吻他,抱着他走
      来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历.
      5,鼓励母亲去与婴儿说话,即使孩子根本不注意母亲的言语,也要努力地对
      着他们的耳朵低声说话.
      6,婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适
      应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程.
      7,孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力,帮助患儿自立,
      指导意见：
      （1）呼吸训练：
      在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中要反复
      示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等.
      （2）口型和发音训练：
      让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开
      始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予
      鼓励,以增加自动发音的频率.
      （3）单词训练：
      从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待
      能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习.
      （4）说句子训练：
      可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后加入一些
      表示礼貌和客套的词.
      （5）复述和对答能力的训练：
      可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述
      20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力.
      （6）朗读文章及表达能力训练：
      对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书
      或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问.
      （7）语言理解能力训练：
      在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要
      求的卡片来进行.
      （8）文字训练：
      用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起
      来.
      4,对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他,吻他,抱着他走
      来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历.
      5,鼓励母亲去与婴儿说话,即使孩子根本不注意母亲的言语,也要努力地对
      着他们的耳朵低声说话.
      6,婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适
      应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程.
      7,孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力,帮助患儿自立,
      以上是对“儿童孤独症的护理”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

      病情分析：
      儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病
      指导意见：
      孤独症治疗方法 心理治疗法 医药疗法 教育疗法 行为治疗法
      孤独症早期家庭训练指导方法
       项目一：摹仿大肌肉群运动：
      1 和孩子面对面坐按椅子上.尽量使他注意你（确定他注意了你,2 就可以开始了）. ② 一边做一个动作,一边同时说“这样做.”动作可以是：
      拍桌子 拍手
      挥手（象打招呼似的）
      握双手 拍腿
      摇头 点头
      转身 用手把脸捂起来
      拍肩膀 跳
      抱臂 拍肚子
      踏步 伸手
      敲椅子 插腰
      拍头 摩擦手掌等
      ③ 每个动作都要提示孩子,帮助他成功,然后给于强化.
      4 逐渐地减少实践的提示,5 改变强化方式.减少提示,6 加强表扬获奖励.最后孩子能够按照指令反应正确时才给他强化.
      

      1.孤独症患儿没有言语用来表达他的要求,有时用尖叫和发脾气来表达,为防止这种
      情况,不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求.
       2.与孤独症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语.
       3.语言障碍将影响患儿的社会适应能力因此要尽力去训练,从以下几方面入手.
       （1）呼吸训练.在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中
      要反复示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等.
       （2）口型和发音训练.让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些
      身体大动作开始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即
      给予鼓励,以增加自动发音的频率.
       （3）单词训练.从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩
      具,待能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习.
       （4）说句子训练.可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后
      加入一些表示礼貌和客套的词.
       （5）复述和对答能力的训练.可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和
      复述,在患儿能复述20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力.
       （6）朗读文章及表达能力训练.对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些
      有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提
      问.
       （7）语言理解能力训练.在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干
      卡片中选择出要求的卡片来进行.
       （8）文字训练.用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音
      结合起来.
      （五）护理措施
       1.对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他,吻他,抱着他走来走去,
      同他说话,使他具有正常儿童一样的经历.
       2.鼓励母亲去与婴儿说话,即使孩子根本不注意母亲的言语,也要努力地对着他们的
      耳朵低声说话.
       3.婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适应家庭.
      适应社会,这是一个漫长的过程.
       4.孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力,帮助患儿自立,可以从以下几
      方面入手.
       （1）训练注意.用一些患儿感兴趣的教材,要求他注意并正视说话人的脸,主动注视其
      目光,并逐渐延长注视时间,反复多次,并及时给予强化使患儿在“一对一”情况下,对对
      方的存在,言语,目光等有所注意.
       （2）模仿动作.让患儿模仿动作,如广播操等.使他们意识到别人的存在.
       （3）姿势性语言的学习和表情动作的理解.帮助患儿学习姿势性语言如点头,摇头等,
      给患儿做出示范,要求其模仿,然后反复训练,直到能理解为止.此后可利用实际动作或画
      片训练患儿理解身体动作及表情,并对患儿的正确回答及时予以强化,逐渐减少提示,直到
      能正确辨别和理解为止.
       （4）提高语言交往能力.可利用情景或利用患儿提出要求时进行,反复训练使患儿在想
      满足某种要求时,能用语言表达自己的愿望.其次,可让患儿进行传话训练,传话开始宜
      短,之后逐渐延长,如此训练将使患儿能主动与他人建立关系,改善交往.
       （5）利用游戏改善交往.首先要与患儿建立亲密关系,要观察和关心他的兴趣,爱好,
      做他感兴趣的事给他看.以后逐步扩大患儿交往范围,待患儿能参加集体游戏时,游戏内容
      要逐渐注入购物,乘车等日常活动,让患儿扮演不同角色,掌握各种角色的行为方式,学习
      各种社会规范,使他们逐渐学会如何与人进行交往,完成日常活动,为成年后的自立打好基
      础.

      病情分析：
      你好,儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病,主要有以下表现：（1）孤独离群,不会与人建立正常的联系.2）言语障碍十分突出.等.
      指导意见：
      单纯的药物是不能治疗孤独症的,治疗方法建议主要是促进孤独症儿童的社会化和语言发展,尽可能排除患儿的病态行为,如刻板,自伤,侵犯性.一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正.由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大,因此,治疗方案应个别化,移植到家里或其他场合.促进儿童的社会化发育,不宜长期住院,以家庭为基地,通过训练父母,取得家庭成员的密切合作,以达到行为治疗的最佳效果.

      病情分析：
      儿童孤独症是一类以严重孤独,缺乏情感反应,语言发育障碍,刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病
      指导意见：
      可以考虑下教育训练
      教育训练要特别注意个别化.教育训练开始的年龄越小越好,获得后越容易固定下来.教育训练中要特别注意父母所起的作用.教育训练还应做到坚持和长期性,教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能.
      
      以上是对“儿童孤独症的护理”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！