吃饭时，用手拿饭、撒饭，离开位置。

      病情分析：
      多动症的最新临床诊断标准是1989年由美国精神医学会制定的,现摘录如下.当与大多数同龄儿童相比,下列行为更为频繁,符合下面14条中的8项,并持续6个月的,诊断具有注意缺乏多动障碍.1.手或脚不停地动,或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受).2.即使必须坐好,也很难静坐在座位上.3.易受外界因素影响而分散注意力.4.在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮转.5.别人问话尚未结束,便立即抢着回答.6.不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解).7.在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力.8.一件事尚未做完,又做其他事情.有始无终.9.不能安安静静地玩耍.10.说话太多.11.常常打断他人的活动或干扰他人学习,工作.12.别人对他说话,他往往没有听进去.13.学习时的必需物品,如书本,作业本,铅笔等常常丢失在学校或家中.14.往往不顾可能发生的后果参加危险活动,例如,不加观察便跑到马路当中.15. 注意力不集中：上课易走神,学习困难,成绩差,缺乏时间观念.16. 活动过多：难以静坐,爱跳爱跑,兴奋多话,小动作多,不能自制,爱管闲事.17. 冲动任性：惹事生非,不顾后果,随心所欲,缺乏思考,不听劝告,难以管教,行为异常.18. 情绪不稳：心神不定,情感脆弱,性情急躁,易发脾气!19. 多动症儿童成年后,反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5-10倍1989年,我国中华神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》(第二版)中,对注意缺乏多动障碍确定了以下诊断标准.起病于学龄前期,病程至少持续6个月,具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童.1.需要其静坐的场合下难以静坐,常常动个不停.2.容易兴奋和冲动.3.常干扰其他儿童的活动.4.做事常有始无终.5.注意难以保持集中,常易转移.6.要求必须立即得到满足,否则就产生情绪反应.7.经常多话,好插话或喧闹.8.难以遵守集体活动的秩序和纪律.9.学习成绩差,但不是由智力障碍引起.10.动作笨拙,精巧动作较差.排除标准为：不是由于精神发育迟滞,儿童期精神病,焦虑状态,品行障碍或神经系统疾病所引起.[编辑本段]【儿童多动症的病因 】1, 脑神经递质数量不足.如去甲肾上腺素,多巴胺等脑内神经递质浓度降低,削弱了中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多.因此,多动症儿童首先必须考虑药物治疗.非母乳喂养的儿童,父母尤其应该注意这一原因. 2, 脑组织器质性损害.母亲孕期患高血压,甲状腺肥大,肾炎,贫血,低热,先兆流产,感冒等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内,中枢神经系统有感染或外伤.这样的儿童易患多动症. 3, 遗传因素.一部分观点认为,先天体质缺陷和器官异常,染色体异常,父母的精神病等遗传因素,会不同程度地影响孩子的脑功能,造成其先天体质缺陷,从而导致多动. 4, 其他因素.教育方法不当及早期智力开发过量,环境压力远远超过孩子心理的承受能力,导致孩子心理发育滞后,自控能力降低.另外,过量摄入食物中的人工色素,含铅量过度的食物,虽不一定达到铅中毒,但可能会导致多动症.
      指导意见：
      上面有多动症的标准,你看下有几项符合他呢?如果越多越符合多动症.不过从你描述的少量行为上还无法诊断.不过可以认为有行为问题.你的耐心教导方法是正确的.采用鼓励,正性强化的方法：即鼓励他某件事情,他会逐渐养成好的习惯.