脑瘫儿语言怎样训练

      病情分析：
      你好！
      鼓励患儿发声：
      当患儿发声时，要立刻与其对话和答应。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他说出想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望，鼓励其发声的积极性。
      指导意见：
      1,发音功能训练： 舌功能训练 伸缩舌头 ，添上下口唇 舌尖运动 舌及附属肌运动 舌体运动训练 吹气 唇运动。
      2,理解能力训练： 言语性理解能力训练 听觉（叫名字） 视觉（看图、实物等) 非语言性理解训练 理解手势 辨别常听到的声音 跟音乐节奏拍手。
      3,表达能力训练：言语表达能力训练 模仿发音 发音训练 说出图画上的物体名称 模仿动作练习说话 复述故事 非言语性表达能力训练 表示需要 表示物品的用途。
      希望对你有帮助！望平安~
      

      病情分析：
      矫治脑瘫儿童的语言障碍是个循序渐进的过程，医学治疗在短期之内是无法达到很好的效果，它需要长期的教育和训练。
      指导意见：
      1）语言理解能力训练： 孩子在学会讲话之前，先要进行语言理解能力训练。可先按大人所说的做出相应的反应。例如让患儿欢迎，他即会做出鼓掌动作，“再见”，会举手摆摆等。无论孩子对你说的话能不能做出反应，你都要同他交谈。同时孩子发出的声音不管有没有意义，你都要表示高兴。只要通过反复多次交谈，孩子逐渐地就会理解你发音的意义，他就会重复发音、模仿发音，并逐渐会说出有意义的字和词。
      （2）呼吸功能训练：①解除呼吸受阻的训练：脑瘫儿童由于头下垂、下巴顶胸而造成呼吸受阻，如叫他用力大声说，那只会增加痉挛，只有进行身体功能锻炼，改善其躯干及头部控制，保持良好的坐姿才有助呼吸改善。②减低呼吸速率的训练：使小孩仰卧，双臂交叉于胸前，康复员或家长施以压力使气呼出，再将其两臂张开，压力解除即可吸气，大约一分钟做 20次。③快速吸气训练：言语除需要正常呼吸速率外，还需要控制呼气与吸气，才能利用呼气流说话。快速吸气方式可渐进，先让小孩闭上嘴巴，以手纸塞住一鼻孔或两个鼻孔，经过数秒再拿开，可引其快速吸气。
      （3）语音训练：在语音训练过程中，家长应利用各种感觉刺激法来训练，如视觉刺激、听觉刺激和感觉刺激等来帮助患儿纠正发音。
      
      

      病情分析：
       脑瘫儿童约有80％左右都具有不同程度的语言障碍,表现为发音不清，构音困难，语言表达障碍，甚至失语症等
       语言是人与人交流的工具，是知识、信息的载体。如果脑瘫儿童语言障碍得不到有效矫治，那么他们就无法与更多的人进行信息、情感的交流，就如同与世隔绝的生活。矫治脑瘫儿童的语言障碍是个循序渐进的过程，医学治疗在短期之内是无法达到很好的效果，它需要长期的教育和训练
      指导意见：
       脑瘫儿童的语言训练在很大程度上不只注意构音器官的运动功能训练和发音训练，其实更科学的方法是：在进行构音器官训练之前，首先要训练脑瘫儿童全身状态，因为构音器官的运动受全身状态的左右。只有全身状态趋于正常，脑瘫儿童才能正常发音，下颌、口、舌才能正常运动
       在训练时要有正确的姿势，提供正常的肌张力，同时要使呼吸深而缓慢。先利用游戏或歌唱方式练习，使脑瘫儿童能松弛神经，把肌张力调整的最佳状态。发声训练最好从拟声词开始，因为拟声词有趣并且容易发音，选择周围环境中最常听到的声音来练习，如汽车声、小狗叫声等，再逐渐练习词语、短语和句子。在练习句子时最好选择歌词较为简单的儿童歌曲，使他们边唱边练，在欢乐的氛围中愉快地练习。
      
      
      以上是对“脑瘫儿语言怎样训练”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！