我的女儿今年9岁,小学二年级,在暑假以前上学还很正常

      厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍,最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理“疾病”之一.从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习.患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣；不认真听课,不完成作业,不参加体育活动,怕考试,怕排名；甚至恨书,恨老师,恨学校,旷课逃学；严重者一提到学习就如头昏,头痛,恶心呕吐,腹痛,尿频,食欲下降,睡眠易惊,脾气暴躁,甚至出现抑郁,焦虑,强迫等神经症状.厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性.其主要产生原因,可概括为以下几点：
      1,由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,将会使孩子出现一些情绪和行为的改变.生长在应试教育严重的今天,来自分数的压力蔓延,加之时间的紧迫,属于青少年学生的自由空间少,导致不会沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学.
      2,在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症.如不由自主地去想,去做某些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱也摆脱不了,非常苦恼,使注意力无法集中.有时候,自己做的事情自己都毫无主见,就像被思维控制一样,昏晕而过,迷茫糊涂,而这种强迫症,是不会贴附在学习上的.
      3,抑郁症是青春期比较突出的情绪问题.在整个儿童期到成人以前,是抑郁症的第一个高峰,很多孩子都有消极,轻生的念头.孩子们对个人的未来,对前途悲观,绝望,有自卑心理.由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化,要么一味追求高成绩,要么逼着孩子拿这级那级的证书,净是些孩子不愿去做的事,导致本就少沟通的孩子,心理矛盾到极点,抑郁而轻生,更别说厌学.
      4,青春期性心理冲突.调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春期有关,当女孩出现初潮和男孩首次遗精时,由于神经,内分泌的作用,他们的警觉性增强,害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制,通过弃学暂缓了“不被人发现”,“不知如何是好”这种潜在的性心理压力.再者,现在的孩子普遍早熟,对异性的渴望提前出现,在15-19岁之间,是渴求异性的高潮期,而世俗的观点又不能认可这个年龄段的过度交往,也会导致青少年心理空虚而厌学.
      5,学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或学习方法不当,考试遭受失败而产生的厌学心理.
      有些孩子不喜欢学校是因为他们在那里找不到朋友.孤独的问题通常可以通过增加社会阅历来解决.教会孩子用眼睛和别人交流,并用恰当的语气和别人交谈.此外,家长最好尽可能交给孩子一些“开启友谊之门的钥匙”,诸如“我是***,你叫什么名字?咱们可以一起玩么?”一类的话.
      在有些学校,优秀的老师经常把学生们分成若干小组,让一个性格内向的孩子辅导其他偏科孩子的学习.实践证明,这也不失为一个好办法,它能大大增强孩子的自尊心和自信心,帮助性格内向的孩子和其他人成为朋友.
      孩子厌学的另一个原因可能是因为他们害怕在学校受到欺负.如果孩子看上去焦虑不安,或是突然显得自卑,很有可能是因为他在学校受到了别人的欺负.在这个问题上,许多家长会自然而然地叫自己孩子与坏孩子对抗,这是一种被普遍采用的方法,然而这并不是最好的办法.和欺负自己的人对抗到底,其结果总会伤及到孩子本人.受了欺负的孩子应当立即向老师寻求保护,或者与其他同学团结在一起彼此之间互相保护.离开学校时他们最好远离坏孩子经常出现的地方.如果家长确实希望对此进行干涉,也应尽量避免使孩子感到难堪.曾有一位母亲发现她9岁的儿子在学校受了欺负.聪明的她主动邀请打人的孩子到家里和她的儿子一起看卡通片,玩电子游戏,很快这些孩子就成了好朋友.
      除了上面列举的常见的原因外,使孩子产生厌学情绪的诱因还有很多.要知道孩子的内心世界远比你我想象的要更丰富,更敏感,需要成年人的精心叮护.下次,当你的孩子对你说他（她）不愿上学时,可别板起面孔下死命令,说什么“必须”,“不行”之类的话.坐下来和孩子好好沟通一下,一旦你知晓了孩子厌学的原因,那么就等于找到了解决的办法!

      厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍,最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理“疾病”之一.从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习.患有厌学症的学生往往学习目的不明确,对学习失去兴趣；不认真听课,不完成作业,不参加体育活动,怕考试,怕排名；甚至恨书,恨老师,恨学校,旷课逃学；严重者一提到学习就如头昏,头痛,恶心呕吐,腹痛,尿频,食欲下降,睡眠易惊,脾气暴躁,甚至出现抑郁,焦虑,强迫等神经症状.厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性.其主要产生原因,可概括为以下几点：
      1,由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟,学校和家长又给予过大的压力,将会使孩子出现一些情绪和行为的改变.生长在应试教育严重的今天,来自分数的压力蔓延,加之时间的紧迫,属于青少年学生的自由空间少,导致不会沟通,把各方面的困难压抑在自己心理,造成性格内向,注意力偏差而导致厌学.
      2,在极度焦虑的情况下,容易出现强迫症.如不由自主地去想,去做某些事,明明知道没有必要去想,但是就是控制不住自己,想摆脱也摆脱不了,非常苦恼,使注意力无法集中.有时候,自己做的事情自己都毫无主见,就像被思维控制一样,昏晕而过,迷茫糊涂,而这种强迫症,是不会贴附在学习上的.
      3,抑郁症是青春期比较突出的情绪问题.在整个儿童期到成人以前,是抑郁症的第一个高峰,很多孩子都有消极,轻生的念头.孩子们对个人的未来,对前途悲观,绝望,有自卑心理.由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化,要么一味追求高成绩,要么逼着孩子拿这级那级的证书,净是些孩子不愿去做的事,导致本就少沟通的孩子,心理矛盾到极点,抑郁而轻生,更别说厌学.
      4,青春期性心理冲突.调查发现,发生厌学与一些孩子初入青春期有关,当女孩出现初潮和男孩首次遗精时,由于神经,内分泌的作用,他们的警觉性增强,害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制,通过弃学暂缓了“不被人发现”,“不知如何是好”这种潜在的性心理压力.
      5,学生本身也会因为学习目的不明确,不求上进或学习方法不当,考试遭受失败而产生的厌学心理.
      有些孩子不喜欢学校是因为他们在那里找不到朋友.孤独的问题通常可以通过增加社会阅历来解决.教会孩子用眼睛和别人交流,并用恰当的语气和别人交谈.此外,家长最好尽可能交给孩子一些“开启友谊之门的钥匙”,诸如“我是***,你叫什么名字?咱们可以一起玩么?”一类的话.
      在有些学校,优秀的老师经常把学生们分成若干小组,让一个性格内向的孩子辅导其他偏科孩子的学习.实践证明,这也不失为一个好办法,它能大大增强孩子的自尊心和自信心,帮助性格内向的孩子和其他人成为朋友.
      孩子厌学的另一个原因可能是因为他们害怕在学校受到欺负.如果孩子看上去焦虑不安,或是突然显得自卑,很有可能是因为他在学校受到了别人的欺负.在这个问题上,许多家长会自然而然地叫自己孩子与坏孩子对抗,这是一种被普遍采用的方法,然而这并不是最好的办法."和欺负自己的人对抗到底,其结果总会伤及到孩子本人."受了欺负的孩子应当立即向老师寻求保护,或者与其他同学团结在一起彼此之间互相保护.离开学校时他们最好远离坏孩子经常出现的地方.如果家长确实希望对此进行干涉,也应尽量避免使孩子感到难堪.曾有一位母亲发现她9岁的儿子在学校受了欺负.聪明的她主动邀请打人的孩子到家里和她的儿子一起看卡通片,玩电子游戏,很快这些孩子就成了好朋友.
      除了上面列举的常见的原因外,使孩子产生厌学情绪的诱因还有很多.要知道孩子的内心世界远比你我想象的要更丰富,更敏感,需要成年人的精心叮护.下次,当你的孩子对你说他（她）不愿上学时,可别板起面孔下死命令,说什么“必须”,“不行”之类的话.坐下来和孩子好好沟通一下,一旦你知晓了孩子厌学的原因,那么就等于找到了解决的办法!