儿子这是怎么了?

健康咨询描述： 儿子上幼儿园时,特别好动不知什么为上课，后来带他到医院作了一个疗程的感统训练，上小学后情况好了，学习成绩在班上属前几名，纪律方面和女孩子比自然差一点，但在全班的男生里不管是成绩还是纪律一直是最好的一个，年年都是三好生，中队长，唯一一个大队长是个女生。二年级时在校外培优（作文、数、外），作文和奥数成绩也是培优班上前几名。外语虽不是最好也算个中等，只是在上外语课时比较好动，主要体现在坐姿不正，爱插嘴，背单词较差，是不是在家从不复习；学校老师和其它培优课老师没有反映他有这种现象。当时我还是很重视的，跟儿子谈了几次话，却没多大效果。后来在学校开家长会时我才发现原来是他所在学校是素质教育的试点学校，老师说只要他听进去了，就不会特别要求孩子是否坐的端正，趴着、或者歪着坐，甚至站起来稍微的活动只要不是特别影响别人老师是不会批评的，只要他听进去了学会了。我听了老师这样说，还是比较认同的，也就不大管他的上课习惯了。可是现在三年级了，据外语培优的老师说，他上课时经常玩武打动作，甚至影响到了别人，没办法老师只有让他一个人坐，前几天课堂报听写后，同桌的两个孩子互换改作业，他没有同桌就自己改，结果在改的过程中他发现自己有错的地方就偷偷改正并且给自己全部打上√，被老师发现下课时留了下来。老师说其他的孩子都不像他这样，说这个孩子情况很严重。我听说后，心里很着急跑到学校找老师了解孩子在学校是不是也是这个情况，结果老师说孩子还好呀，不过学校的确不太严格要求孩子上课是否坐的很端正，而且学校也是很少给孩子报听写或者复习，只是上完了就考试，目的就是要考孩子平时在课堂上是否听进去了，基本功如何。我这才明白原来学校和培训老师的教育理念是不一样的，我所在的这个企业系统只有儿子所在学校实行素质教育试点，其它学校一律是应试教育方法，所以儿子在上培优课时就格外显的物别突出了。不光是他，他们学校的学生在外面上培优课整体比其它学校的学生的确是差一些。
现在我心情很不好，回想这几年为了教育孩子我花了大量的心血，不管是治疗他的感统失调，还是花大量的精力去辅导他，从来没有放弃过，甚至是非常严格的，好不容易才把孩子教育成这个程度，今天我感觉特别失败，其实我从未想过自己的孩子是最优秀的，但也不希望他成为最差的，虽然孩子在学校算是好的，但在外面却是这样的，难道是我没有尽到责任吗？那么，我又该怎么办呢？