谁能救救我的孩子？

健康咨询描述： 性别:男
年龄:10岁
性格特征:内向
发病时间:2006年5月初
2005年7月放暑假的一个下午和两个小朋玩传球游戏时球滚到车下，他跑到车下捡球，拿到球后马上站起来忘了是在车下，结果撞到头顶也就是卤门那一片。到医院去检查时医生说问题不大只是擦破点皮消消毒就没事了，当时我们也没在意，也没出去检查，等伤好后才发现伤过的地方没长头发。（不知有无关系）。2005年9月开学后学校组织学生到连队拾棉花一个月，在拾棉花期间老师反映孩子特别爱干净，2005年10月开始正式到新建好的学校上课并且班级里的同学也进行了调整，班主任换了，同学也是新面孔。2005年11月的一天孩子对我说:“老爱想同学夺他的学习”，当时我没在意，还以为是他没表答清楚，就安慰他说:“没事，再想的话，就想妈妈”。可是过了一段时间他还是没办法控制自己，并且在学校也不跟同学玩，他认为同学碰他或挨他都是在夺他的学习，甚至同学的呼吸都把他的学习夺走了，并且做一些如用手扇风或在身上拍拍同学就不会夺他的学习。但是这种举动让同学看来是嫌弃他们，于是同学们就爱惹他而他不会反抗只好生闷气，回来给我讲后，我说你为什么不反抗，他说老师不让打架。我们在网上查这种现象说是强迫症的表现，通过一些物理治疗如弹皮筋，但孩子认为不管用不配合，于是我们于2006年1月底带着孩子到乌鲁木齐心理咨询事务所进行咨询，结果是环境的改变使孩子不适应造成的。我们一看问题不大也就放心了。可是到了四年级第二学期也就是2006年5月开始憋气，认为憋气可以不让同学夺他的学习。这段时间我们对他很严厉。2006年5月底至今出现一些怪动作如手舞足蹈看似打拳，在舞动的过程中嘴里还往外冒些白沫，这两天还发现他在舞动的过程中手指是弯曲僵硬的，面部表情嘴有些歪张着，眼睛朝一方看一会又弯腰干呕，过后问他在做这些动作时知道不知道，他说知道，问他做的目的是什么时，他说这样做别人就夺不走他的学习。问他不这样做行不行，他说不做的话难受受不了并且还特别烦躁。有时在做这些动作时还不让我们看。从6月8日晚发现，他不希望我们叫他“嘉嘉”（家人对他的昵称），说那样叫他他会更想（同学夺他的学习），要求我们叫他的全名。而且当晚的一次谈话时，他说他如果不那样做的话，同学就会把他的学习夺走，他的学习就会变差，谁负责？
6月5日带他到新疆医科大学一附院就诊，认为是焦虑症，因年龄太小，认为确诊为精神分裂症为时尚早。又带他去乌鲁木齐精神卫生专科医院就诊，倾向于“精神分裂症”，当晚开始每晚服用马来酸氟伏沙明50毫克片１片，早晨服用富马酸喹硫平片（0.2克/片）1/8片，自6月7日晚起，两种药的剂量加倍，但未见明显效果。
6月5日做脑功能检测，结论:中枢神经Gaba显著降低，强兴奋，ne偏低，深抑制显著增高；大脑左后半球强度缺血缺氧。6月7日脑CT检查正常。
我和孩子的母亲已近乎绝望了，谁能救救我们的孩子？