小孩好动注意力不集中
- 1孩子好动注意力不集中，是缺什么?还是什么
- 问：孩子好动注意力不集中，是缺什么?还是什么引起的
- 答：
- 王志新主任医师: 病情分析：孩子注意力不集中原因是多方面的，但主要是心理问题。孩子缺少安全感，自信心不足，过分依赖，缺乏耐心或情绪困扰，都是产生注意力不集中的原因。而这些问题多数是由于家长教育方式不当和在不良环境中成长造成的。指导意见：专家为家长总结出5个指导性极强的方法，家长们不妨试一试。
步骤/方法
1.全神贯注法
5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间。
2.消除干扰法
环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则。
3.游戏锻炼法
孩子做游戏时总是全身心地投入，此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时，不要照本宣科地读，要有表情或穿插些动作，这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。
4.鼓励表扬法
鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。
5.培养兴趣法
兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一。
如果没有缓解应及时就医，看是不是多动症，或缺乏微量元素。
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- 2我的孩子上课注意力不集中，好动，请问是多动症吗？听
- 问：
- 答：
- 李梅主任医师: 可以在当地的防疫部门做血铅检查
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- 3小孩子好动注意力不集中记性差怎么回事
- 问：病情描述: 上六年级，很多动，坐不住，老是敲敲打打的还一惊一乍，记性也很差做过的事老是不记得，然后有时候会有些呆滞的感觉反应慢，跟他说话得说两遍像听不见一样，是不是多动症？
- 答：
- 陈朝主治医师: 病情分析：1,多动症的表现主要就是注意力不集中，多动，冲动，稳不住多动症的问题那么指导意见：建议先进行血铅检查或者其他微量元素的检查，一般随着孩子年龄增长自然就会好转
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- 4孩子好分心注意力不集中好动
- 问：病情描述:孩子六岁了做什么事都好分心注意力总是不集中还爱动应该看什么科挂什么号曾经治疗情况和效果:未治疗想得到怎样的帮助:改善孩子现在的状态
- 答：
- 陈健华副主任医师: 宝宝这种情况那就考虑是多动症的表现，一定要给孩子放松心情，加强营养，加强锻炼，增强体质，让宝宝适当的多看看电视，或者是多注重游戏，让宝宝注意力集中，而且要注意饮食，多吃一些补钙和补锌的食物，严重时可以口服的钙铁锌口服液，或者是静灵口服液。
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- 5小孩子好动，上课时喜欢说话，注意力不集中
- 问：小孩子好动，上课时喜欢说话，注意力不集中，这样的现象是不是多动症，是的话该怎么治疗
- 答：
- 李军主治医师: 病情分析：你好，多动症指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征指导意见：药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂，建议根据当地医生治疗
- 爱心医生: 病情分析：孩子爱上课说话注意力不集中指导意见：你好其实孩子不适多动症只是孩子比较贪玩而已家长可以慢慢的和孩子讲道理让他明白自己应该干什么这样孩子自己知道了自己该注意精力上课了情况就会慢慢的好起来的多动症的状况不考虑的医生询问：还有其他的什么情况么
- 张鹏勇主治医师: 病情分析：你好，这种有多动症的可能，但是还不能确定。指导意见：建议你去医院化验一下，如果是，那就接受排铅治疗。单从症状上是不能确诊的。祝早日康复。
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- 6孩子注意力不集中，好动，脾气暴躁。是多动
- 问：孩子注意力不集中，好动，脾气暴躁。是多动症吗？
- 答：
- 陈健华副主任医师: 病情分析：也可能是缺钙，缺锌。宜食用动物脑子及骨髓、鲜鱼清蒸、莲子百合粥、茯苓山药粥，核桃等同时多喝水，少喝饮料。指导意见：建议带孩子上医院做一个全面的检查确诊，在生活上切莫责怪孩子，多鼓励和引导
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- 7我的宝宝三岁了，注意力不集中，好动，不吃
- 问：我的宝宝三岁了，注意力不集中，好动，不吃饭，是不是需要查微量元素？
- 答：
- 周小凤副主任医师: 病情分析：根据你上面的描述，现在很多小孩小的时候都有类似的症状，你不用过分担心，努力培养孩子兴趣，转移注意力，同时不排除有多动症的可能，你可以参考一下诊断诊断：
1.注意障碍（至少具备下列6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致）
（1）常常不能仔细地注意细节，或在做功课或其他活动中出现漫不经心的错误。
（2）在完成任务或做游戏时常常无法保持注意。（3）别人对他（她）讲话时常常显得似听非听。（4）常常无法始终遵守指令，无法完成功课、日常杂务或工作中的义务（并不是因为违抗行为或不理解指令）。（5）组织任务和活动的能力常常受损。（6）常常回避或极其厌恶需要保持注意去努力完成的任务，如家庭作业。（7）常常遗失物品，如作业本、铅笔、书、玩具或工具。（8）常常易被外界刺激吸引过去。（9）在日常活动过程中常常忘事。2.多动（至少具备下列3项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致）（1）双手或双足常不安稳，或坐时身体蠕动。（2）在课堂上或其他要求保持坐位的场合离开位子。（3）常常在不适当的场合奔跑或登高爬梯（在少年或成年可能只存在不安感）。（4）游戏时常不适当地喧哗，或难以安静地参与娱乐活动。（5）表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使患儿显著改变。3.冲动性（至少具备下列1项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致）（1）常在提问未完时其答案即脱口而出。（2）在游戏或有组织的场合常不能排队或按顺序等候。（3）经常打扰或干涉他人（如冲撞别人的交谈或者游戏）。（4）常说话过多，不能对社会规划做出恰当的反应。在应用上述诊断标准时，应注意以下两点：1.在允许的活动场合，如下课、放学后，不管活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时仍约束不住自己，始终动个不停，才有诊断意义。
2.只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，也可考虑多动症。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”，并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。指导意见：建议你看看有没有其他的异常的行为举动，同时根据上诉我给你提供的诊断依据，看看是否异常，是的话，你可以到正规医院检查并治疗医生询问：请最好把一些其他伴随的异常的行为也写出来
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