孩子是好动还是多动可从活动目的性、注意力集中程度、行为的自我控制能力、活动场合表现、与他人互动情况等方面区分。
1. 活动目的性：好动孩子的活动通常具有一定目的，比如对某个玩具感兴趣而摆弄，或是为了参与游戏而跑动。多动孩子活动多无明确目的，行为较为盲目，常毫无缘由地跑来跑去、爬上爬下。
2. 注意力集中程度：好动孩子在感兴趣的事情上能集中注意力，像看喜欢的动画片、玩拼图时可专注较长时间。多动孩子很难集中注意力，易被周围微小动静吸引，写作业时也频繁分心。
3. 行为的自我控制能力：好动孩子在适当提醒下能控制自己的行为，如在课堂上能听从老师要求安静坐好。多动孩子自我控制能力差，即使知道规则，也难以约束自己，常违反纪律。
4. 活动场合表现：好动孩子能根据场合调整行为，在图书馆等安静场合会适当收敛。多动孩子不管在何种场合，都难以安静，在严肃场合也会大声喧哗、随意走动。
5. 与他人互动情况：好动孩子在与同伴互动中能遵守规则，懂得轮流、分享。多动孩子在互动时往往不顾及他人，争抢玩具、打断别人说话。
日常生活中，家长要多留意孩子的行为表现。若发现孩子的行为偏离正常范围，影响到学习、社交等，应及时带孩子去专业机构评估诊断。若被诊断为多动，需积极配合医生进行干预治疗，帮助孩子健康成长 。
